初中语文教学中启发式教学模式的应用及思考.pdfVIP

●锄田豳 2015年第 3期 Teachingmethods 课 ，}语文 初中语文教学中启发式教学模式的应用及思考 宋彩云 (河北省怀来县沙城第三中学，河北 张家口075400) 【摘要 】本文简要概述了启发式教学理念及其优势，重点从设计问题情境、恰当运用启发方式、注重激发学生兴趣三个方面探讨了 启发式教学模式在初中语文教学中的具体运用，最后针对启发式教学模式实施过程应注意的问题进行思考。 【关键词 】初中语文；启发式教学模式；应用 【中图分类号 】G633 【文献标识码】A 初中语文教学中，随着教育科学理论的不断发展与深入，教育 点，同时也可以充分发挥学生的主体作用，取得 良好的教学效果。 理念与方法也在不停的改进。在新型的教学模式中，启发式教学 比 (三)在实施 中要启发学生兴趣 传统教学更科学、更被广大师生所接受，初中语文要求学生掌握一 在启发式教学方法实施过程中，教师可以运用预先评价的方法 定基础的人文知识，想要在教学中提高学生的学习质量与教师的教 将学生在活动中可能用到的方法和知识组织起来，以便学生在课堂 学水平就需要结合启发式教学，在语文教学中对于存在的问题和未 活动中遇到问题时给予及时有放的引导和启发，促进学生的思维发 来的发展综合考虑，探究启发式教学在语文教学中的应用。 展。通过启发教育逐渐让学生对原本枯燥的事情产生兴趣，在语文 一 ． 启发式教学理念及其优势 课堂或者在做作业时，让学生独 自去发现解题思路，这将会成为学 启发式教学就是通过创设学习环境让学生更好的展开学习的过 生难 以忘怀的时刻。如果在学生做某种语文作业时，教师能给予一 程，教师在这个过程中应该遵守客观规律，做好引导者和组织者的 定的启发和引导，久而久之，学生就会对这类语文作业产生浓厚兴 角色，适时对学生进行引导、指导和启发，激发学生学习的兴趣， 趣。 让学生充分发挥 自己的主观能动性，自觉主动地学习问题、思考问 兰．初中语文课堂实施启发式教学的注意事项的思考 题 ，并积极参与实践。 (一 )启发应适当适度，契合学生实际情况 启发式教学模式的优势体现在：第一，这符合中学阶段学生的 语文这 门课程所涉及的内容广泛而且复杂，但也并不是说在课 认知规律；第二，可以使学生受到科学、合理的训练，锻炼学生的 堂上提出的问题越多越好，一个问题也可以贯穿一堂课的始终。教 创新能力和观察能力；第三，可以有效地调动学生参与课堂活动的 师在课堂中运用探究性启发式教学，必须要熟悉学生的整体状况， 积极性，去探究知识，获取知识。 要做到启发问题符合学生接受能力。提出问题时要区分情况，对于 =．初中语文教学中启发式教学模式的具体应用 学生已经熟悉的问题，少提一些问题；对于学生不理解或者容易出 启发式教学模式实际上是一种经过精心组织的教学活动，这种 错的地方，教师可以从不同角度多提一些问题 。此外，教师还可以 教学模式一方面要求教师要在规定的时间内完成教学任务，另一方 引导学生 自己提出问题。 面，还要提高课堂效率，使学生在单位时间内学到更多的知识和技 (二 )教师课前做充分准备 。依据课堂教学实际及时调整教学 巧。在中学语文课堂开启启发式教学模式具有以下几点要求： 方案 (一)创设新颖的问题情境．吸引学生的注意 在中学语文课堂上采用启发式教学，课前教师应做好准备：认 启发式教学模式下，教师应该注意，设置问题时应该先创设一 真研究教材，深入备课；了解每个学生的情况；选择合适的教学方 种比较新颖的情境，吸引学生注意。教师深入研究教材、了解学生 法-然后，再根据课堂上学生的表现状况，及时调整教学方案，灵 情况的基础上，精心创设能引起学生质疑的情境，激发学生去挑战 活运用启发式教学，从而取得 良好的教学