初中语文高效课堂教学模式的构建.pdfVIP

叠部素质教育Feb．2015 初中语文高效课堂教学模式的构建 毛 慧梅 (甘肃 省定西市渭源县清源镇星光学校 ，甘肃 定西，748200) 摘要 ：随着新课改的深入，高效课堂也越来越受到重视。初 中语文教学中应如何构建高效课堂，这是一个非常有价值的 课题。本文结合 自己的教学实践从激发学生兴趣、进行探究教学、拓展学生知识面和体验式教学四个方面就初 中语文高 效课堂的构建进行了一定的思考和研究。 关键词 1初中语文；高效课堂；途径 中图分类号 ：G6333 文献标志码 ：A 文章编号 ：2095—6401(2015)02—0072—01 白2001年起新课程改革的不断深化，初中语文教学采用 开始讨论 ，但就是没有统一答案 。然后我启发说是不是还写了 的新修订版语文教材对学生的创新意识提出过了更高的要求， 过年的情景，那要如何归纳呢?最后，通过进一步启发，学生们 这就对初中语文教学也提出了更高的要求和挑战。然而，教材 总结出了描写人物的方式和词语，对本课有了清晰的认识，提 必须要走进课堂，进入教学才能实现它的内涵和要求。因此，如 高了课堂的教学效果。 何构建一个高效的初中语文课堂是新课改实施的重要环节。下 三、增加课外阅读。拓宽学生知识面 面笔者结合近几年的语文教学实践，谈谈自己在建设高效课堂 学生知识面的宽窄也会影响到高效课堂的构建，因此要 巾一些体会和做法。 增加学生的知识面，可以通过课外阅读的方法来训练。课外阅 一 、 实行情景教学。增强学生的学习兴趣 读训练方法有多种，其中讨论法对学生具有特别的作用。农村 任何学科的教学，兴趣总是第一位。毋庸置疑，没有兴趣的 初中的图书馆藏书较少，质量也不高，这就影响了学生的课外 学习是 燥乏味、缺乏激情的。因此，教学首先应激发学生的兴 阅读。因此，我们在要求学校购买图书的同时，可以组织学生 趣，以提高其学习的欲望和课堂教学的有效性。那么，初中语文 将 自己阅读过的名著和文章进行讨论，有利于提高学生的语 教学应如何实现这一要求呢?笔者的做法是通过采用情景教学 文知识储备。另外，要求学生在阅读中做好笔记，写出 自己的 来实现。 阅读感受和书评。阅读 内容要符合初中学生的年龄特点和理 由于农村教学硬件落后，教学缺乏多媒体，笔者就利用农 解能力 。 村少有的资源来创设情景教学。首先充分利用学校有限的多媒 在具体教学活动中，笔者每周利用一节课的时间，让学生 体资源，如讲授新课时，根据不同的内容可用音乐或图片进行 们分享 自己阅读过的文章，发表 自己的阅读感受。然后，其他学 课堂导入，并让学生进行相关的讨论，以调动学生的学习积极 生对此进行讨论、各抒己见。这样不仅提高了学生的阅读量，锻 性。其次，向学生强调学习语文的重要性。语文在所有学科中处 炼了学生的口才，更锻炼了学生在同学面前的胆量 ，使学生的 于 础性地位，没有好的语文基础，其他学科的学习和理解就 听、说、读、写能力得到了全面发展。 会受到限制。因此，只有让学生意识到语文的重要性，才能唤醒 四、对学生松绑，正确评价学生 学生对语文的兴趣。在课外活动中，可以通过举办语文知识竞 古代人们将老师叫做 “先生”，将学生称为 “后生”，即允许学 赛，提高学生的竞争意识，调动起他们的学习积极性。最后，可 生在课堂中出现差误，甚至错误。对于这种情况，教师的评价态 以利用语文学科 自身的优势，即美妙的语言去感染学生。语言 度是非常重要的，是更多的采用批评还是表扬要视情况而定。 的美妙性是体现语文教学中语言艺术的重要因素，也是调动学