会计人才培养模式探讨.pdfVIP

观 点IViews 会计人才培养模式探讨 武汉城市职业学院财经学院 王玲玲 当前会计人才培养模式存在的问题主要是三点： 知识基础及工作能力，所以中小型企业对人才的要求也就相对较 其一，教学方法和教学理念陈旧。在许多高校以及专业的会计 高。在 目前中国中小型企业的会计需求量远远大于大型企业对人 培养机构中，讲师都是沿用以往的教学模式，对学员进行硬性的书 才的需求量，所以在进行课程内容的设计前应当做好充分的中小 面知识灌输，要求学员重点掌握书本上的理论知识，忽视实际应用 企业的市场调研，以此来适应市场对人才需求的大趋势。 知识的普及和教授。讲师通过大量的知识水平测验，对学员的书面 第二，实行校企合作，采用订单式的人才培养模式。校企合作 知识进行考核，以学员对书面知识的掌握能力来衡量其总体的知 是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈 ，学校采取 识水平，会计教育在应试教育弊端的影响下失去了其实用性和专 与企业合作的方式 ，为企业的相关岗位针对性的培养人才。学校和 业性，学生的知识面仅仅停留在课本上，在实际的运用操作上 ，不 企业共同致力于课程的开发，编写实践课程，根据专业岗位的需求 能很好的将所学知识进行灵活的运用。讲师在进行知识传授的过 组织教学活动。学校和企业为毕业生建造实习基地，将学生的实习 程中，不能掌握正确的教学方法，使得会计课堂的氛围枯燥乏味， 实训与企业的运转相对接，使学生在学习和工作中获得实际的工 影响学生的学习激隋，学习效率不断降低。 作经验，提高 自身各方面的综合素质 ，最终为企业培养出素质高能 其二，课本内容滞后。在会计课本的编写中，会计理论知识和 力强的技能型知识人才。在实行 “校企合作”人才培养模式的过程 相关概念方面内容占据了大部分，课本中所涉及的案例时隔久远， 中，应当强调 订“单式”的人才培养，订单式的人才培养即根据行业 知识更新之后难以满足社会发展的需求，单一的知识体系使得会 的背景，工作岗位的能力要求和企业的文化及对岗位人员的素质 计学习失去了实用性和实效性。众多会计证书的考试，考核内容也 要求等内容，学校和企业之间通过协商探讨，共同制定出教学方案 大多是书面的理论知识及概念 ，对书本知识的誊抄式考核使学员 和教学目标，对人才进行订单式培养。学校应当采取 “以学校为主， 对知识的学习失去了灵活性和变通性，学生的学习方向和 目标偏 企业为辅”的教学形式 ，即在学校对学生进行会计理论知识的普 离社会需求的轨道，会计专业课和行业证书无法体现出学科的 “职 及，扎实他们的基础，对学生的教学主要是在学校进行。同时，把企 业性”和 “实用性”。 业实习作为辅助教学 ，学生在完成会计专业知识的学习之后，在校 其三，忽视职业素养和道德建设教育。受应试教育弊端的影 企合作的企业里面进行认知实习和顶岗实习。 响，高校对人才的培养仅停留专业知识技能上，而忽视了对学生的 第三，加强实践教学，培养学生实际操作能力。在 日常的教学 思想道德建设。在 日常的教学活动中，教师片面注重对学生进行专 活动中，应当多开设一些实践课程 ，让学生通过模拟训练，掌握一 业知识灌输，每学期的成绩考核也是针对学生对专业知识的掌握 定的实际动手操作能力，提高学生的自信心，为学生明确学习方 程度，学生的道德建设被彻底的忽略。学生自身缺乏对专业素养及 向，培养其独立处理事物的能力。学校可以通过企业讲师，向学生 职业操守在会计工作中重要性的认识，导致学生在毕业之后，不能 们讲述当下会计行业的基本行情及企业的运转流程，为学生介绍 完全的达到用人单位对综合素质的要求。有的学生在进人工作岗 会计的相应职责及岗位的工作内容，让学生对会计工作有初步的 位之后，由于其歪曲的价值观，不能够坚守自身的职业素养，导致 了解 ，理解企业经营运转的内容及对会计管理人员的相关要求，这 其在工作中犯下不可挽回的错误 ，给企业的经营带来巨大的损失