利用新课程理念进行小学英语教学.pdfVIP

◆教学研究OSANWENBAIJIA 利用新课程理念进行小学英语教学 马立伟 河北省平泉县台头山中心小学 英《语课程标准》强调教学应紧密联系学生的生活实际，创 空间与时间的局限．具有信息储存量大、变换速度快、反应灵 设尽量真实的语言情境．组织具有交际意义的语言实践活动。 敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和 英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙 自然地寓英 情景有效结合。对学生思维能力的发展起到了较好的作用。 语学习于生活体验之中．把新理念推向课堂班级层面，变理想 在小学英语课堂教学上 ，教师恰当运用现代教育技术 ．利 的课程为现实的课程 ．从而改变学生的学习和思维方式 ，释放 用多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性 ，帮 学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试 ，做到了以 助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育 下几点．也从中感受到了新课改的实效。 技术。创设教学情景。可以优化课堂教学，有效地培养学生初步 一 、 采用任务型教学模式 运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能 “任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个 力的提高。 或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同 由于我校教学条件比较优越．三年级每间教室都安装了多 时．在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务 媒体操作平台。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教 的过程中提高运用英语的能力。在这里。英语只是一种完成任 学优势．结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用，收到 务的工具、一种技能。而不是仅仅作为--I1知识来学习。 了良好的效果。有时我还利用实物展台的展示作用，将学生的 任“务型”课堂教学模式 ．强调让学生的注意力主要放在怎 表演过程记录下来．教室中的学生可以欣赏到台上学生的表 样利用英语作为交流的媒体来完成任务，而不只是关心自己所 演．同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂 说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立 自信心，养成 氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。 良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。学生通过使用正 四、使用合理的评价手段 在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英 德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而 语基础知识和基本技能 ．获得基本英语运用能力的同时，培养 在于激励、唤醒、与鼓舞。”这句话充分说明了对学生评价的作 学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。 用．评价也是一门艺术．好的评价手段不仅可以满足学生的成 对于三年级的小学英语课堂来讲．“任务型”的课堂教学就 功感．而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采 是在英语学科的教学目标确定之后．教师需要分析和设计具体 用多种形式：形式性评价与终结性评价相结合，个人评与他人 、 任务 ．完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方 小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用。这 法和技巧等．旨在将每一个教学 目标拓展为教学活动中可用的 样 ．对学生的评价才是全面的、合理的。 具体内容。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式，学生 激励是教育最基本的功能．成长在充满激励氛围的孩子． 在课堂上都有事可做．并且在做事的过程中体验到了英语的乐 会不断进取。我的评语有：Cleverboy／gir1．Verygood．Welldone． 趣．英语课也变得丰富多彩 。学生从中也体验到了成功的喜悦。 PassW．onderful…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这 二、创设英语的教学情境