信息技术与初中语文写作整合的教学模式研究.pdfVIP

·教学改革与创新 · ～砷 5．1斩课 1i薯导学 锈 亳丝术 与初 中语 支写 整舍的教 学 式研 甘肃省舟曲县峰迭中心小学 闵代成 摘 要 在 当今的信息化时代，以往传统教学方式已经不能满足现代素质教育要求，因此，出现 了新课程改革。新课程 改革是社会发展和时代发展的产物，它与传统教学有很多不同。可以说 ，新课改革的课程整合及信息技术带来契机，怎样把 现代信息技术和课程教学紧密结合在一起是很多教师要面临的重要课题之一。本文把初中语文写作和信息技术整合的教 学模式作为研究对象，探 索如何把信息技术和语文写作整合起来，并运用这一教学模式帮助学生提 高他们的作文水平和 能力 关键词 信息技术 初 中语文 教学模式 ～ 、 引言 躲猫猫、山寨、打酱油等一些热词，形成了独特的语言景观 ， 以网络与多媒体为代表的信息技术被引入教学工作已 学生的课后作业负担较重，加上平时课外时间较少，尽管时 有一段时间，信息技术的优势及作用是有 目共睹的。新课 间很紧，他们多数喜欢关注 网络 ，对网络热词、热点新闻都 改给课程和信息技术整合创造了机会 ，信息化时代要建立 很熟悉，教师可以从这方面开始着手做文章，指引学生把网 以发展人能力作为重心的教育模式，强调培养学生创新能 络热词作为写作文的素材，例如 ：豆你玩、苹什么等网络热 力与信息素养。教师在讲授初中语文写作时，如果能把课 词都能生动的反应人们的生活压力；楼歪歪、楼脆脆等词语 堂教学与信息技术优势进行互补，就能使教学效果最优化。 能深刻的反映楼房质量问题；瘦肉精、三聚氰胺等热门词语 教学模式可以说是教学理论和实践的桥梁 ，每一种教学模 代表了食品的安全问题，教师可以依据网络热词来指导学 式均有 自己的局限和优势，我们需要参照具体情况选择恰 生思考民生问题，通过利用网络热词，反应众多现实生活中 当的教学模式，课程和信息技术整合，需要从有机教学系统 问题，展现人民生活艰难的事实，这样能够大大吸引读者眼 角度出发，不夸大也不忽视某方面的功能。 球 ，把网络热词引入到作文教学中，既直接、简单，又符合学 =、初中语文教学和信息技术整合到一起的必要性 生 口味，解决学生没有时间阅读课外书，作文又要有东西可 语文学科作为一门基础性学科，它要培养学生最基本 写的矛盾。 的听、说、读 、写能力。网络和计算机不仅能存储大量语言 语文课程标准里明确提出要给学生语文写作创造广阔 文字信息和材料，还能随时显示与检索，通过信息平台，人 空间与有利条件，鼓励学生有创意表达与 自由表达 自己思 们能够轻松地获得所需要的信息，让语文教学实现较大容 想，减少对他们的束缚。但实际写作时，很多学生常觉得没 ■量。这样 ，教师将学生带进语言训练环境 内，培养他们严 有东西可写，缺乏新思想 ，教师也没能注意激发学生写作文 谨、周密、敏捷的思维习惯 ，帮助他们提高分析问题与解决 的乐趣 ，使学生不能主动积极的写作 ，所 以，教师可以尝试 问题的能力。 将博客用到作文教学中，让博客来吸引学生，使学生关注博 三、运用多媒体技术指引学生语文写作 客，让他们充分体验博客的乐趣与快乐 ， 1．教师利用PFF来向