信息时代成人高等教育教学模式改革的方法和路径.pdfVIP

内蒙古电大学刊 2015年第2期(总第150期) 信息时代成人高等教育 教学模式改革的方法和路径 李翠红 万光龙2 (1．全国高校网络教育考试委员会办公室，北京100875；2．浙江大学网络教育学院，浙江 杭州310058) [摘 要]随着经济社会的发展和教育信息化改革的深入，成人高等教育与信息化时代不相适应的问题 日益凸显，突出表现在专业设置和课程体系与社会需求存在差距，教学内容与教学模式亟需改革和创新，人 才培养规格难 以满足市场需求等方面。探讨了教学模式信息化改革的方式和路径，提 出了远程教学与面授 教学相结合的成人高等教育新型混合式教学模式，并探讨了实现远程教学改革需要注意的几个问题。 [关键词]成人高等教育 信息技术 教学模式 远程教育 [中图分类号]G724[文献标识码]A[文章编号]1672—3473(2015)02-0091—04 DOI：10．16162／j．issn．1672—3473．2015．02．027 引言 一 、 现有成人高等教育教学模式的反思 数字科技和互联网已经成为解决教育领域问题 (一)教学模式的内涵 的重要手段，使得全世界特别是发展中国家的人能 基于传统面授教育的教学论认为：“教学模式 够接触到他们所不能享有的教育资源。…传统的信 是在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的 息共享和传播方式已经不能满足人们 日益增长的教 某一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学 育需求，教育信息化已经成为教育改革的趋势，以教 范型。 它‘是联系教学理论和教学经验的纽带’，具 育信息化推动教育现代化已经成为各国的战略。在 有 完‘整性、个性、简明性、操作性 ’的特点。”L2在传 我国，普通高等学校几乎都有不同层次、类型的成人 统面授教育的教学论中，教学模式是教学实践的产 高等教育，成人高等教育是我国高等教育系统的重 物，是针对某一具体教学问题或能力培养而形成的 要组成部分。但随着教育信息化的不断深入，原有 一 套成型的教学操作程序、规则和方法。随着现代 的成人高等教育教学模式存在的问题 日益凸显，突 信息技术在教育领域的深层次应用，教学模式的内 出表现在专业设置和课程体系与社会需求存在差 涵发生了变化。李克东教授认为，“教学模式是指 距 ，教学方法与组织方式不能很好地满足学习者的 在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在 多样化学习需求等。本文拟从信息化改革视角来探 某种教学环境和资源 的支持下，教与学活动 中各要 讨成人高等教育 (注：本文主要指普通高等学校开 素(教师、学生、内容、媒体)之间稳定的关系和活动 办的函授、夜校)教学模式改革的思路 。 进程结构形式。教学模式具有直观性、假设性、近似 [收稿 日期]2014—11—25 [基金项 目]浙江大学继续教育管理处、社会科学研究院2014年继续教育研究重点课题 “互联 网背景下的学历继续教育变革 研究”资助项 目。 [作者简介]李翠红(1986～)，女，全国高校网络教育考试委员会办公室，硕士；万光龙 (1985一)，男，浙江大学继续教育学院， 助理研究员。 一 91— 字卒 尤儿 教字 性和完整性”。【合理的教学模式是提高教学质量 发展的战略选择。我国的教育信息化已步人发展的 的有效途径之一 ，改革成人高等教育的教学模式对