借助小组学习模式构建高效数学课堂.pdfVIP

教学实践 新课程学 习 NEWCOURSES’STUDY 借助 ／j．组学习模式构建高效数学课堂 戴勇光 (江苏昆山陆家高级中学) 摘 要：小组学习模式是许多国家都采取的一种教学方法，该方法不仅能够打破传统课堂教学的沉闷，调动学生的学习积极性，而 且对贯彻落实课改的基本理念，构建高效数学课堂起着非常重要的作用。因此，教师要更新教育教学观念，精心构建小组学习模式，充 分发挥学生的主动性，以确保学生在高效、自主的数学课堂中获得全面提升。 关键词 ：小组学习；高中数学；一题多解；试题讲解 高中数学作为普通高中的一门必修学科，它不仅要让学生掌 所以，符合题意的选法共有以下几种，即ClxC+CIxC+C：=34 握基本的数学知识，顺利应对高考，而且对培养学生的数学素养、 解法二 ：不考虑条件限制，从7中物品中选择 3件的方法共有 提高学生的数学能力也起着非常重要的作用。因此，笔者就借助小 C；，而不含新产品的选法有 c；种，所以，符合题意的选法共有C；一 组学习模式构建高效的数学课堂，谈谈 自己的一些认识和做法。 C；=34种。 一 、 为什么要开展小组学习模式 以上两种方法从直接和间接两个方面进行考虑，引导学生在 随着课程改革的深入实施，小组学习模式被越来越多的老师 小组内进行交流讨论，这样不仅能够提高学生的解题效率，而且对 应用到了教学当中，那么，为什么要在数学课堂中开展小组学习模 学生数学思维的培养也起着非常重要的作用。 式呢? 2．分层教学 ，习题讲解 1．课改的需求 理科的学习很大程度上需要学生在练习中感悟，因此，习题课 构建以学生为中心的数学课堂是新课程的基本要求，而小组 讲评是高中数学教学中不可缺少的一部分，我们选讲的主旨是学 学习模式不仅能够打破传统课堂以教师为主的弊端，而且也有助 生会的不讲，讲了学生也不会的不讲。然而在一个班级里的学生， 于学生主体性的发挥，让他们成为课堂的主人。 由于智力、基础等因素使之对同一习题有不同程度的理解困难，有 2小组学习模式能够加强师生、生生之间的互动 些同学讲了也不懂，讲了反倒让他们有挫折感；有些学生感觉 自己 在传统的数学教学过程中，我们常常采取的是以老师为主导 似懂非懂，不讲就让他们心里一直感觉到有点疑惑，莫名其妙地产 甚至一言堂的模式，不论是师生之间还是生生之间都缺少交流 ，这 生一种紧张感，为了满足学生的个性发展需求，我们是讲还是不讲 既不利于学生 自主探究的实施，也不利于高效数学课堂的顺利实现。 呢?如若我们在分组时按照学生层次分组 ，就可以给不同的小组布 3．／J、组学习模式缩小了团体范围，增强学生参与度 置不同的探讨方向，就能更好地让不同层次的学有所获，学有所 在分组中，每个小组都是按 4~6个人进行划分，每个小组成 乐，有助于分层教学的实施，进而为高质量数学课堂的实现打下坚 员都有发言的机会，都能找到 自己的位置。而且每个学生都能受到 实的基础 。 同学和老师的关注，进而端正 自己的学习态度，促使学生以积极地 例如：在数列{％}中，o=2， l=4珥广3斛1，n∈N 。(1)求数列{％t 学习心态走进数学课堂当中。 的前 项和 ；(2)证明不等式 。≤4 ，对任意 ∈N 皆成立。这