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◆语文教学~SANWENBAIJIA 促进中学语文课堂教学模式创新 张 强 河北省邯郸县教师进修学校附属 中学 课程改革的核心环节是课程实施 ．而课程实施的基本途径 分投入。教者抓住文中宝玉的一句话 “你放心”，组织学生探究 仍是教与学．所以教学改革是课程改革的应有之义。如果教学 学习，老师设计了这样的问题 ：林黛玉有什么不放心的?一下子 观念不更新 ．教学方式不转变，课程改革就将流于形式。教师应 激发了学生的思维积极性．在学生发言的过程中．老师进行适 该懂得学生是发展的．学生不是作家笔下被动的小说，不是画 当的点拨，提醒学生从黛玉的处境、内心情感方面考虑 经过讨 家笔下被动的图画．更不是配合教师上课的配角，而是具有主 论以后 ，学生纷纷发言，成为课堂教学的一大亮点。学生讨论完 观能动性的人 教师的教学任务就是把学生引领进文本，与文 以后 ，老师再次引导学生思考宝玉要黛玉放心什么?学生又一 本的作者对话 ．与大师们进行沟通 ．结合 自身生活经验与知识 次展开讨论 最后老师让学生体会 “你放心”三个字应该怎么 积累．深入解读文本意义，提升学生的认知水平和人格修养。 读 ，才能传达出人物的内心情感。这三个字语虽浅 ，意无穷，包 一 、 实施有效教学策略是构建课堂教学模式创新的首要条 含万语千言。这三个字在黛玉听来犹如轰雷掣电．内心受到强 件 烈的震撼。这种让学生从文本中找答案 ，深入探讨文本意义，使 课堂教学模式创新要有利于学生的进步和发展 ，需要教师 得老师驾御课堂、组织学生学习的能力得到了充分的体现。学 具有教学专业知识和技能，需要教师的课堂经验与人格素养 ， 生学习方式有了根本的转变．让语文课堂呈现出生命活力 ．真 教学机智。教师通过启发引导，帮助学生寻找解决问题的途径， 正构建了富有生命力的课堂教学体系 这是新课程教学理念带 教给学生学习方法往往成为教师驾御课堂教学的一个亮点。如 来的课堂教学的根本变革 果都按照教师事先设定的程序进行教学，那么只能重复过去那 三、养成教学反思的习惯，是促进课堂教学模式创新的动 种静态的沉寂与单一的课堂教学模式 力 在这方面笔者有深刻的体会。在开始教书的时候，害怕学 语文教学是一门遗憾的艺术，这话很有见地。我们每上一 生提问．一旦学生提出自己没有准备的内容，就手足无措。教学 堂课 ．总有这样或那样的不足 ．仅仅满足于表面上的完成教学 成为一种负担，学生学得也不轻松。经过长期的教学实践 ，特别 任务是远远不够的，要从深层次思考，还有没有改进的地方。笔 是在新课程标准的关照下，我的教学思想有了根本的转变。在 者认为教学反思应包括两个方面： 教学的时候．放心大胆地让学生提问题 ，指导学生探究，直至解 一 是教师对教材的处理是否恰当．有无提高的地方 现在 决问题 ．遇到自己一时半会解决不了的问题，留待课后和大家 好像大家对于拓展课文。延伸学习很感兴趣，几乎每一次公开 一 同查找资料，问题搞懂了，再和学生探讨。组织课堂教学，驾 课都有延伸阅读的环节．但是不是每一节课都处理得很好呢? 御课堂能力 ．这是现代教师应该具有的重要素质。不然就不可 有的甚至还没有弄懂文本意义 ．就脱离课本大话西游．把语文 能有课堂教学模式的创新．也不会有学生学习方式的转变。但 课上成了影视评论课。课程改革的目标应该是：“改变课程过于 凡高明的教师组织课堂教学都是让充分学生 自主、探究、合作 注重知识传授的倾 向．强调形成积极主动的学习态度．使获得 学习。课堂教学模式 。教学手段非常新鲜，学生学习方式也生动 基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价 活泼。真正把语文课上成了有语文味的课。 值观的过程。”我们在引导学生学习的时候有没有处理好延伸 二、激