基于小学科学课程实施现状的高校科学教育培养模式探究--以保定地区为例.pdfVIP

总第 305期 竹缸j毛．c‘ Tota1．305 2015年2月(中) TheScienceEducationArticleCollects February2015(B) 基于小学科学课程实施现状的高校科学教育 培养模式探究 — — 以保 定地 区为例 贾春凤 ’【1贾志军[2] 陈 萍 (1【]保定学院 河北。保定 071051； 2【]河北大学工商学院 河北 ·保定 071000) 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7894(2015)05—0055—02 摘 要 文章通过对保定地区小学科学课程实施现状进行 就科学教育专业本身来看，也存在大量问题 ：学科定位 调查发现：科学教师师资薄弱、知识面较窄、教学方法有待 分歧大、培养 目标定位多元化、人才类型定位混乱日等等。针 更新造成了科学教师总体教学素养不高，阻碍 了科学课程 对以上问题 ，本研究以保定学院科学教育专业为依托，随机 总体教学目标的实现。为此，本文提出高校科学教师培养应 选取保定地区小学的小学生和小学教师进行调查研究 ，以 遵循三维一体的培养模式，应通过广基础、重方法、联实践， 期了解保定地区小学科学教学现状 ，为保定学院小学科学 从而促使高素养科学教师后备军这一体的实现。 师资培养培训和教学改革提供参考和借鉴，进而以点带面， 关键词 小学科学 科学教育 培养模式 为我国高校科学教育专业的发展方向，提出己见。 ExplorationonUniversityScienceEducation andTrmmng 1研究方法 M odelBased ontheImplementationSituationofPrimary 本研究主要采用调查法，用 自编 “小学科学教学现状调 SchoolScienceCourse：A CaseStudyonBaoding Area ／／ 查问卷”(教师卷和学生卷)对保定地区的小学随机进行调 JiaChunfeng，JiaZh~un，ChenPing 查。教师问卷，共设置选择题 15道；学生问卷设置问答题 l5 AbstractThroughthesurveyontheimplementationsituationof 道 。 primaryschoolsciencecourseinBaodingarea，itisofundthatthe 1．1调查对象及 内容 teachingstaffforscienceispoor，andthescopeof theteachers。 本次调查对象分别为小学科学教师和3-6年级小学 knowledge isnarrow and theirteaching methodsneed to be 生。自行设计了调查问卷，教师调查问卷主要调查内容为科 improved，leadingtohteoverallpoorteachingliteracyofscience 学教师的资历，如科学教师的是