2014年 人教版高中语文必修二《荷塘月色》导学案8.docVIP

高中语文《荷塘月色》导学案（一） 新人教版必修2 学习目标 1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。 2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。 3、引导学生关注社会，追求理想。 学习重难点 把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。 知识链接 1、走进文本 清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋?杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！ 2、作家简介： 　朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。年出版诗集《踪迹》，年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。年月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。 本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。 学习过程 一、给下面的加点的字注音 蓊蓊郁郁 （ ） 袅娜 （ ） 踱步（ ） 霎时 （ ） 弥望 （ ） 斑驳 （ ） 渺茫 （ ） 点缀（ ） 二、解释下列词语 1、蓊蓊郁郁： 2、霎时： 3、袅娜： 4、脉脉 5、朗照： 三、整体感知------根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。 部分 相关自然段 行踪 作者心情 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 四、探讨问题 初读课文，找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。 小组讨论：作者描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？ 认识“通感”。（讨论课后练习第二题） 找出自己喜欢的语句并当堂背诵。 五、详细品味课文 （一）缘由。　　全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？　　（二）去荷塘。1、第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的主要目的是什么？请简要分析。（1）（2）2、第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人……这是独处的妙处”。此段心理描写照应上文中哪一句话？　（三）观荷塘。　　　第四自然段：月下荷塘。1、这一段所写的景物依次是：_______ 、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。2、这一段景物描写的观察角度是：由_______而_______，由_______则_______，由 _____而_______。3、“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是 （ ） 　A、随风飘散，荡然无存　　 B、聚而不散，芳香浓郁　C、悠长连绵，沁人心脾　 D、断断续续，若有若无 4、第四段文字结尾写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是（　　）　A、写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。　B、写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。 　C、写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。　D、写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。5、这一段文字在写法上的特点是（　　　）　A、托物言志　　　B、融情于景　　　C、触景生情　　　　D、直抒胸臆 　第五自然段：塘中月色。1、下面句子加点字分析错误的一项是（ ）A、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”字富有动感）B、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”字显出牛乳之清）C、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（“画”字赋予主动意识，写 出倩影之真）D、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（“弥”字突出荷叶之广之密）2、“酣眠”和“小睡”分别指（ ）A、熟睡和田较少时间的浅睡 B、满月和淡淡的云C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照 D、黑影和残月　第六自然段：荷塘四周的景物。这一自然段描写荷塘四周月色，其作用至少有二，请简要分析。（1）　（2）　（四）离荷塘。第７、８自然段写荷塘月色中的人。1、作者想起江南采莲的风俗，表现对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和 对故乡的惦念，其目的是什么？请简析。2、填入下面的《采莲曲》（南朝梁代萧纲）中的