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2014年 语文人教版七下《口技》导学案之三.doc
20口技
【导学目标】
1.准确流畅地朗读课文，培养文言语感，积累文言词语。
2.学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。
3.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
【导学重点、难点】
体会文中对口技表演者高超技术的生动逼真的描写。
积累一些文言词语。
第一课时
【预习导学】
4.再读课文，结合注释，疏通文意，解释带点词：
（1）会宾客大宴
（2）但闻屏障中抚尺一下
（3）宾客意少舒，稍稍正坐
【合作探究】
5.用一句精练的话说出你读后的感受。
6.口技表演者摹拟了怎样的情节和哪几种声音?
【拓展提升】
7.反复诵读，复述课文。
第二课时
【预习导学】
1.学习文言文，我们不仅要准确地翻译文章，更要理解它所表述的内容，请复述第二、三、四段描写的三个场景，比比，谁复述得最好。
2.把下列时间副词按要求归类：
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
表示突然发生：
表示相继发生：
表示同时发生：
表示在特定的时间内发生：
表示过了很短时间就发生：
【合作探究】
3.文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?
4.文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?
5.课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?
【拓展提升】
6.通过本节课的学习，你有什么收获？提出来与同学交流。
7.阅读《口技》2-4段，完成练习：
（1）表演者摹拟深夜中一户四口 的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超： 、 、对表演的描绘。
（2）文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句是： 。
（3）文中写口技表演者的以假乱真、宾客惊慌欲逃的语句： 。
（4）总写失火的声音之逼真的句子是：
（5）文中议论的句子： 。（原句）
（6）与宾客意少舒” 中“舒”字的意思相同的是（ ）
A、心情舒畅 B、动作舒缓 C、舒筋活血
（7）文章第四段对声音的描写的特点是（ ）
A、声音由小到大 B、声音由远到近
C、声音由内到外 D、声音由单一到混合
（8）翻译下列句子：
①凡所应有，无所不有。
②虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（9）文章第二段中是怎样表现口技人之“善”的？
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