2014年 语文人教版七下《在沙漠中心》导学案之六.docVIP

在沙漠中心 学习目标: 1、理清课文叙述的顺序及线索，训练分析、概括能力。 2、品味文中精彩的语句，体会生动形象的心理描写。 3、学习主人公在困境中所表现出的积极乐观的人生态度，正确对待生活中的挫折和失败，珍视生命的意义和价值。 学习重难点： 1、品味文中精彩的语句，体会生动形象的心理描写。 2、体会主人公在困境中所表现出的积极乐观的人生态度，正确对待生活中的挫折和失败，珍视生命的意义和价值。 学习过程： 一、预习导学 1、给下列加点的字注音。 咯（ ） 噎（ ） 辐（ ）射 筛（ ）糠 躯壳（ ） 脐（ ）带 犁铧（ ） 真谛（ ） 打嗝（ ） 篱笆（ ）（ ） 卷（ ）土重来 芸芸（ ）众生 2、解释下列句子中加点的字。 （1）我身不由己地踏上旅途。 （2）如果我能回去，我还会卷土重来。 （3）可以重新找到农人的真谛。 （4）我再以不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生。 3、课文叙写了一个怎样的故事？请你加以概括。并谈一谈你读后的感受。 4、收集资料，了解作者圣埃克絮佩里及其作品《人类的大地》，把主要信息整理在下面。 二、学习研讨 1、导入。 2、交流预习。 3、研读赏析。 （1）“我”陷入沙漠中心，经历了哪些痛苦的考验？“我”的心理情绪经历了怎样的变化？ （2）作者笔下的“我”是一个怎样的形象？ （3）勾画出文中你认为最生动形象的心理描写，品味其中的含义。 三、巩固延伸。 1、课内阅读。 我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸[9]。当他们空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？ 我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。在郊区火车上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在这里，不管怎么说，我都是死得其所！…… 我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。不是吗？我的同志们？这并不意味着要过冒险的生活。这种说法有点夸张。我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。 我觉得天就要亮了。我从沙子里伸出一只胳膊。我手边有一块布片，我摸了摸，它是干的。再等一等。露水要到清晨才有。当天大亮了，而我们的衣服却一点也没有潮湿。于是我的思绪有点乱，我听见自己说：“这里有一颗干枯的心……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一滴眼泪的心……” “上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。” 文中把“那些乘坐郊区火车的芸芸众生”说成是“象蚂蚁一样的 ”，该如何理解？ 如何理解“不过，我总算是呼吸过海风了”这句话？ 结合选段思考，陷入困境中的“我”都思考了哪些东西？ （4）文章结尾说：“我们应该继续走下去。”试想一下，在那样的环境下，“我” 能继续走下去吗？ 2、课外阅读 爱德蒙被抛进了海里，