2014秋 冀教版数学八上14.3《实数》word学案1.docVIP

四、学习体会（2分钟） 1. 你学到了什么？ 2. 你还有哪疑惑？ 五、自我检测：（12分钟） 1.在下列各数中，哪些数是有理数，哪些数是无理数？ ，0.8482 ，— ， ， ， ，0.015 1.01001000100001……（每两个1之间一次多一个0） 2.下列说法正确的是（ ） A．无理数都是实数 B. 实数都是无理数 C. 无限小数都是无理数 D.带根号的数都是无理数 3.无理数之间运算结果一定是无理数吗？有理数与无理数之间的运算结果呢？有理数与有理数之间的运算结果呢？ 六、作业布置 英 才 学 校 导 学 学 案 学科:八年级数学 执笔:王秀艳 审核:八年级数学组 课题:14.3实数（1） 课型：新授 时间： 一、导入（1分钟） 二、学前准备（2分钟） 1.目标揭示：通过实际问题，使学生认识到数的必要性 2.知识链接： （1） （2）—= （3） （4） 三、探究活动： （一）自主探究（8分钟） 如图所示，在Rt△ABC中，两条直角边AC=BC=2,如果将 Rt△ABC延斜边AB上的高CD剪开后，拼成如图（2）所示的正方形，那么这个正方形的边长是多少？ 解：设正方形的边长为m C B D A 思考讨论： 1. 对于整数—3，—2，—1，0，1，2，3，它们的的平方分别等于 结果是怎样的数 ，有平方等于2的正数吗？ 。 2. 对于分数—，—，—，，—，—，它们的平方分别等于 ，结果是怎样的数？ 有平方以后等于2的分数吗？ 3 .m是有理数吗？ （二）师生共同探究（20分钟） ①通过计算器得=1.414213562373·······根据以上的结果，我们知道不是有理数而是一个 小数 我们知道的圆周率也是一个 小数。你还可以举出类似的小数吗？ 我们把这样的数叫无理数 即无理数：无限不循环小数像π， ，，0.101001…….. 实数：有理数和无理数统称为实数 思考：有理数分类________________________ 实数 练一练： 在下列各数中，哪些数是有理数，哪些数是无理数？ —， 3.14，2.8 ，，，，，— 已知下列各数： —，，3 ，0 ， ， ，0.205，— ，— 请把符合要求的数填在横线上： （1） 是有理数； （2） 是无理数； （3） 是正实数； （4） 是负实数 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站