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交 流 ，拨 动 阅 读 的 心 弦 江西省九江市双峰小学 叶枫 【摘要】 现代孩子的生活世界，电视、网络、电子游戏，都可以很轻易地疏远孩子与书的距离。想让孩子们走上阅读之路，大人需要给他们更强有力的鼓励和引导大人需要特别留意“投其所好”，多与孩子开展阅读交流。从激发的生活体验开始, 充分调动学生的各种感官,激发其认识兴趣的求知欲望在平等对话与交流中给以智慧、情感的启迪，在相互对话与理解中接纳对方，获得沟通和共享。现代孩子的生活世界，有太多可以分心的事情，电视、网络、电子游戏，都可以很轻易地疏远孩子与书的距离。在应试教育的体系下，“阅读”常常与各式各样的练习和测试等同起来孩子们也很容易在大量的功利性很强的文本学习中困顿疲乏。想让孩子们走上阅读之路，大人需要给他们更强有力的鼓励和引导孩子心灵的耕耘者，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏孩子的心灵之乐。 阅读能让人思考引发学生的联想,以达到陶冶情操, 丰富情感但是问题在于，对于缺乏经验的入门读者，通过书去探索的动力相对还比较弱，因为这种探索必须很主动，必须高度集中注意力，而且还需要良好的经验作支持。夸美纽斯“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”大人需要特别留意“投其所好”，有能力的最好多与孩子开展阅读交流。比方说，孩子与故事天生亲近，他们还具有强烈的好奇心。如果孩子们发现书中有好玩的故事，有很多他们迫切想要了解的知识，他们会乐意亲近书的。一个喜爱侦探故事的入门小读者，他可能根本不知道应该去哪里找到适合的阅读目标。犹如一篇文章的开头,须反复斟酌,知识性,思想性,艺术性完美结合的导入,必然会拨动的心弦,调节其心志,陶冶充分调动学生的各种感官,激发其认识兴趣的求知欲望在阅读课上,　……（教师板书课题生读题）师读了课题后有什么问？生：生命桥是从哪里到哪里？生：生命桥指的是什么？生命桥指的是什么？生：生命桥指的是生命桥指的什么就让我们到文中去找答案吧！ 从激发的生活体验开始,像一个高明的艺术家把的心弦拨动,情感的交流,多姿的心情,把心灵的足迹留在生活中,离不开人与人的交流,交流就有比较,交流就有欲望, “一个真正意义上的读者”,表现在与文本之间充分的对话后的交流。温柔而动情地拨动那富有灵性的心弦,于不经意间怦然拨动敏感的心弦奇妙的感觉,温暖的情怀,美好的想象,深刻的哲理,一瞬之间漾遍全身, 走进心灵深处和孩子“对话”，注意寻求的声音，让在一种零距离的、活跃的心理状态下敞亮心扉，放飞思想，进行 “视界融合”的“对话”，取得心灵的沟通。在平等对话与交流中给以智慧、情感的启迪，进而形成积极的人际交往的情感体验。作为完整的人而随时随地地进行面对面、心对心的沟通，不存在谁高谁低、谁控制谁的现象。各自的情感与理性、直觉与感觉、思想与行动、知识与经验都时时展现在对方面前，在相互对话与理解中接纳对方，获得沟通和共享。从中激活、生成乃至升华体验，实现生命建构与人格成长。 我和妈妈一起学习《古诗文阅读》。 妈妈说：“温故而知新，” 我对道：“可以为师矣。” “时过然后学，” “则勤苦而难成。”我突然想起什么，我问，“妈妈，你不是才拿到自学考试本科毕业证吗？你不是成了吗？” “是啊，难成，不是说不能成啊！错过了恰当的年龄去学习，要付出更辛勤的劳动，还难以取得成功。” 我又想到一个问题，我说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这个‘难’字用的不对。难道光阴有可能买到吗？” 妈妈夸我很会动脑筋，我们一起查字典，试着换了几个字，什么“不”买，“谁”买，“怎”买，最后我们确定这里的“难”买是买不到的意思。 古文真像一颗颗晶晶亮的小珍珠，不仅美丽，而且闪烁着智慧的光芒，你也来学一学吧。 以爱促动心弦春笋拔节的声音， 你就能听到心儿欢笑的声音。拨动心弦湖水也随心而动。你会发现湖水、垂柳、嫩草这里的一切都在动。大人应该尽可能给孩子们幽默、轻松而且高品味的文学作品，一方面培养他们的阅读趣味，一方面给他们获得成就感的机会。试想一下，如果孩子能够在轻松愉快的阅读中，享受完整的文学作品，并能从中大有收获，他们就会更有兴趣更有信心去开始下一次探索。看完书和孩子一起讨论，然后孩子自觉地写成日记。陪孩子看书、读书,共同领略读书乐趣。指导学生指导阅读书目、阅读方法、阅读笔记。了解的学习进展，捕捉闪光点，提高学习层次努力为孩子搭建心灵交流的平台使孩子在情绪上受到感染,情感上产生共鸣“心心相印”同阅读,共同分享优美的词句和精彩的段落,互相交流所思所得,创设各种情境,声情并茂的朗读,优美动听的音乐,以平和亲切之态度与交流,一种熏陶感染富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的语言,促进记忆的持久,思维的活跃,想象的只有拨动了孩子的心弦,孩子才会对魂牵梦绕。　　“水尝无华，相荡乃