五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化教案3.docVIP

第八节 五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化 教学目标 一、基础知识目标 　　科学技术；理学；教育；文学。 二、能力培养目标 1．通过分析这一时期文化高度繁荣的原因，培养学生运用历史唯物主义观点综合分析历史问题的能力。 2．我国三大发明的传播是欧洲资本主义到来的必要前提，通过联系世界近代史的有关内容，培养学生的横向思维能力。 三、思想教育目标 1．说明四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志，大大推动了世界历史发展的进程，从而培养学生的民族自豪感。 2．通过说明这一时期我国科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生为振兴中华而刻苦学习的历史责任感。 教学重点和难点 教学重点：三大发明、沈括和郭守敬、宋词、元曲。 教学难点：①基本概念：理学、元杂剧、散曲。 ②五代辽宋夏金元文化繁荣的原因及其特点、地位。 教学过程 导入新课 提问:五代、辽、宋、夏、金、元时期文化繁荣的原因? 回答: ①在“隋唐盛世”基础上继续发展，南方经济超过北方，经济的高度发展是科技文化发展的重要前提，为文化繁荣奠定了基础。 ②北宋结束五代十国分裂割据局面，加强中央集权，使中原和南方出现相对安定的局面。 ③汉族政权和少数民族政权并立，民族融合加强，促使各族文化共同提高。 ④对外交往有了重大发展，一方面我国先进文化传播到世界各地，另一方面我国吸收外来文化，丰富了本民族文化。 ⑤各族人民善于继承和发展隋唐的文化成果。 讲授新课 一、科学技术 1．印刷术、指南针、火药三大发明 ⑴印刷术 ① 11世纪中期，北宋平民毕升发明了活字印刷术，为世界文明作出了重要贡献。 ②活字印刷术发明以后，向东传到朝鲜、日本，向西传到埃及和欧洲。 ③ 欧洲人用活字排版印刷比毕升晚了四个多世纪。 ④用西夏木活字印刷的佛经，是目前发现的最早的木活字印本。 ⑵指南针 ①指南针在宋代航海交通上已普遍使用。 ②13世纪，指南针传入阿拉伯和欧洲各国。 ③指南针对世界经济文化交流和发展起了巨大推动作用，也为欧洲航海家发现美 洲和实现环球航行，提供了重要条件。 ⑶火药 ①唐末火药开始用于军事。 ②北宋政府在东京设立专门机构，制造火药和火器。 ③南宋时发明了管形火器“突火枪”，开创了人类作战史的新阶段。 ③火药和火药武器在13世纪中期传入阿拉伯，后来又由阿拉伯传入欧洲。 ⑤金的火器制造较发达，金军曾用火药武器打退蒙古军的进攻，取得局部胜利。 2．建筑技术的提高 ⑴北宋末年李诫编写的《营造法式》，是我国建筑史上的杰出著作。 ⑵辽代河北蓟县独乐寺、山西应县木塔，是我国著名的古代木结构建筑。 ⑶金代建造的卢沟桥，以其坚固实用、美丽壮观而闻名中外。 ⑷元大都建筑宏伟，城内有完整的排水系统。 3．科学家沈括和《梦溪笔谈》 ⑴沈括的突出贡献是在天文学方面创制了“十二气历”，有利于农事安排。 ⑵沈括的《梦溪笔谈》，在我国和世界科技史上有重要地位。 ⑶英国学者李约瑟称沈括是“中国科学史中最卓越的人物”，《梦溪笔谈》是“中国科 学史的里程碑”。 4．元代的历法和天文学家郭守敬 ⑴元初设立太史局编制新历法。 ⑵郭守敬的贡献： ①创制了简仪和高表等天文观测仪器； ②主持了全国范围的天文测量。 ③主持编定的《授时历》，比现行公历早300年。 二、理学 1．理学是宋代的哲学思想，是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学。 2．南宋朱熹是理学发展的集大成者。 ⑴他认为：“理”是宇宙万物的本源，是第一性的；“气”只是构成宇宙万物的 材料，是第二性的。 ⑵他把“天理”和“人欲”对立起来，认为人欲是一切罪恶的根源， ⑶他提出“存天理，灭人欲”。这实际上是为封建等级制度辩护。 ⑷他的学说还被介绍到日本。 三、文学 ㈠宋词 1．五代杰出词人李煜 ⑴五代、辽、宋、复、金时期文学的主要成就是“词”。 ⑵南唐后主李煜是五代时期最杰出的词人。他的词有很高的艺术成就。 2．宋词繁荣的原因 ⑴由于宋代的封建经济有了进一步的发展。 ①商业和城市繁荣； ②市民队伍的扩大； ③只用韵律极严的诗歌已不能充分表达人们的思想感情，于是词广为流行。 ⑵宋代阶级矛盾和民族矛盾都十分尖锐，使得一些作家采用词来反映广阔的社会生 活，表达强烈的爱国主义精神。 3．豪放派词人苏轼和辛弃疾 ⑴苏轼 ①北宋文学家苏轼对词的发展有突出贡献。 ②苏轼是宋词中豪放派的创始者和主要代表，对后世影响很大。 ③苏轼的代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。 ⑵辛弃疾 ①继承和发展了苏轼的豪放词风，在思想和艺术上都达到很高水平。 ②他的作品经常流露出对祖国山河分裂的悲痛，散发着浓厚的时代气息； ③他的代表作有《菩萨蛮·书江西造口壁》等。 4．婉约派词人柳永和李清照 ⑴柳永 ①柳永是北宋词坛婉约派的主要代表。代表作