倾听——教学中不可忽略的教学机智.pdfVIP

2009年第 02 期 吉林省教育学院学报 No02 , 2009 第 25卷 JO URNAL O F ED UCAT IO NAL INST ITUTE O F J IL IN PRO V INCE Vol25 (总 2 18期 ) Tota l No2 18 倾听 ———教学中不可忽略的教学机智 葛红亚 　游春艳 (重庆师范大学历史与文博学院 ,重庆 400047) 摘要 :为了每一个学生的发展 ,是本次课程改革的灵魂 。一切为了学生的发展 ,体现了 “以人为本 ”的理念 。教学中关注 每一个学生意味着尊重每一个学生 ,倾听每一个学生 。课堂教学离不开倾听 ,没有倾听就构不成教育 。倾听是师生交往的基 础 ,在教学中发挥着重要作用 。 关键词 :倾听 ; 课堂教学 ; 意义 中图分类号 : G424. 1　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 167 1—1580 (2009) 02—0 103—03 　　随着新课程的不断推进 ,使教师的教学角色和教 时间获得大量的知识和经验 。教育从倾听开始 ,质朴 学过程在逐渐改变 。教师由传统的知识传播者变为 的话中透出教育的哲理 ,教育必须倾听。教育的倾听 学生学习的合作者、引导者和参与者 ,师生之间建立 在中国具有历史渊源 , 中国传统教育一直关注 “听 ”, 一种平等、民主、自由和帮助的 “伙伴 ”关系 ,学生通过 孔子对弟子的教育就是先听 ,而后循循善诱 , 因材 与教师的交往与对话而成长 ,教师通过与学生的相遇 施教 。 而充实 。从而达到共享知识 ,共享智慧 ,共享人生的 倾听意味着教育的开端 。倾听是教师了解学生 [ 1 ] 价值与意义 。 新课程强调互动的师生关系 ,即 “学生 的第一步 ,也是在课堂上获取信息的有效途径之一 。 倾听教师 ”转为 “教师倾听学生 ”。通过倾听学生 ,教 在听中了解学生的个性欲望和需求 ,学生在教育生活 师能发现学生认识上的疑惑 ,从而判断学生理解的深 中的各种欲望通常是通过声音来表达出来的,它可能 度 ,并决定需要重点讲哪些内容 ,从而真正做到因材 是一段的叙述 ,也可能是一句话 。在教学过程中,听 施教 ,充分发挥学生的主体作用 。课堂上的倾听 ,使 与说有着同等重要的地位 。“教育的过程是教育者与 教师变得更亲切 ,教师要善于运用倾听的教学艺术 , 受教育者相互的倾听与应答的过程 。当这个过程被 提高课堂教学效果 。 阻断或者处于混乱无序的时候 ,师生之间的交往和沟 [ 2 ] 一、教学中为什么要倾听 通就将陷入困境 ,教育的危机也将随之出现 。” 听 ,能够传递丰富的信息 ,是人们交流的重要手 最近听了几位教师的公开课 ,笔者注意到这样的 段 ,在中国古字里 ,听这个字就是由耳朵 ,眼睛 ,心与 情形 ,教师在上面口若悬河的讲 ,学生在下面只能是 脑组成的。那么 ,听的内涵何在 ?