教育部增强大学生思想政治教育针对性实效性.pdfVIP

化 、学科体系单一、缺乏知识交叉综合 、缺乏市场研究、 任度 ，中断对资源的使用。若流失网络学习群体 ，网络资 资源产品个性消解等问题。若继续维持原有设计模式 ．不 源也将失去存在的意义。因此，艺术教学资源创新对位策 能实现对群体需求的对位，学习大众将会丧失对资源的信 略就从以下几方面考虑： 策略形式 方法策略 目的与优势策略 多元与开放 对学习大众学习兴趣 教学资源的制作要实现多形态的有机组合，活用校园资源，吸纳社会资源，实现 “传 策略 的对位 授者本位”向 “受众者本位”的位置转变。 原创与整合 对学习大众新知识需 在众多的同专业、同课程的原有资源中创造出具有生命气息的，具有集体共识的．可 策略 求的对位 延续发展的新型资源 ． 认知与迁移 对学习大众知识点掌 将受众获得的关键知识点逐步转化为内在本质、内在思维、内在灵动的固有知识．同 笈略 控的对位 时赢得群体对学习资源的忠诚度、 艺术与技术 对学习大众学习模式 教学模式与教学活动设计的操作思路、方法和工具要研究学习大众的学习规律，设计 策略 的对位 便于学习者掌握与使用的学习技，与学习技术。开发新型网络开方式教学平台．如 ： eProf(虚拟课堂、超级课堂与CourseKit、幕课 (社会化学习管理服务) 研发与品牌 对市场所需的实用产 教学资源产品的研发要引入市场研究的内容，新的研发产品要体现出价值 、文化和个 策略 性 。要适应市场对实用性知识、实用性人才的需求 从而提升大众对产品的认知度 ， 品的对位 实现资源的增值 。 市场与运营 对网络教育资源运营 打造艺术类院校、艺术类机构联合运营的平台，借鉴企业的运营模式，创立适合艺术 策略 的对位 教育运营的新模式。 艺术网络资源的新定位与对位 。体现了教育坚持 自身 [2】．董国峰，黄志欣．对艺术设计 々业产学研教育的思考 J【1l教 t9 的价值和规律，以及教育的相对独立性 ，将实现教育对神 育人，2007，(36)． 会和大众的能动与超越。 (编辑：秦俊婚) 参考文献： l【1邛兴东．受众心理与传媒引导[MI．北京：新华 版社，1999 教育快讯 教育部：增量大学生思想政治教育针对性实效性 教育部召开学习贯彻 《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神 、增强大学生思想政治教 育针对性实效性座谈会．．教育部党组副书记 、副部长杜玉波主持座谈会并讲话 ．强调要把思想和行动统一到党中央关 于加强高校宣传思想工作的决策部署上来，不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位．培养德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人 ． 北京、天津、河北教育部 门和中国人民大学、中国农业大学、南开大学、北京航空航天大学负责人 ，北京大学、 清华大学、北京科技大学、大连海事大学等部分高校职能部门负责人和专家代表就学习贯彻 《意见》精神，加强和改 进大学生思想政治教育工作做了交流。大家一致认为， 《意见》是以习近平同志为总书记的党中央从党和国家事业全 局的高度．对加强高校意识形态工作的又一重要战略部署。是新形势下增强大学生思想政治教育针对性实效性的根本 遵循 高校是意识形态工作的前沿阵地，一些错误思潮和观点对学生思想行为的负面影响需要高度关注和警惕 、大家 一 致表示，教育部党组贯彻落实 《意见》精神，就唱响主旋律、守好主阵地、打赢主战场、建强主力军做出全面部署， 就加强高校教材建设和课堂讲坛管理提出明确要求，抓住 了高校意识形态工作的重点和关键 。各地各高校要坚持社会 主义办学方向，坚决守住政治底线、法律底线、道德底线，一手抓综合改革，一手抓思想政治工作，积极创新方式方 法，着力提升大学