2015年西师版语文第六册《绿手指》word版第一课时教案.docVIP

教学课题 6、绿手指 课时数 第一课时 教学内容 生字教学 教学目标 1、初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点 理解“绿手指、称赞、金盏花、侍弄”等词语 教学难点 学习联系具体的语言环境理解词句 教学关键 理解重点词语 教学准备 生字卡片 课型 新授 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 过 程 环节设计修改意见 一、课题导入 同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗? （学生自由发言.） 二、板书课题 板书课题:6绿手指 （生读课题，对课题质疑。） 三、初读课文，整体感知 出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？ （自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。） 四、检查读书效果 1、出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。 2、指名分段朗读，教师正音。 3、再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？ （生的活动：读生字。分段读课文，把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。） 五、再读课文，理清文章脉络 1、读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。 2、请小组代表发言。 3、请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。 （生的活动：小组内互相交流，推代表准备发言。反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。） 六、学习课文第一自然段 齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。 你读懂了什么？ （齐读课文第一自然段，理解“绿手指”的含义） 小结：是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。 作 业 设 计 感情朗读课文。 抄写生字。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载