2015年西师版语文第十二册《天上偷来的火种》word教学设计.docVIP

天上偷来的火种 教学要求： 1、会认“冶、惩”2个生字，积累文中的词语。 2、2指导学生朗读课文，理解课文内容，了解普罗米修斯被称为人类大恩人的原因。 3、抓住文中的细节，体会普罗米修斯的精神品质。 教学重难点： 1、重点：读懂课文，了解希腊人对普罗米修斯任然十分敬仰，称他为人类的大恩人的原因。 2、难点：抓住文中的细节，体会普罗米修斯善良正义，为人类幸福而不畏强暴，勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。 教学时间： ? 一课时 教学过程： 一、??????????? 教师谈话，导入课题。 1、教师谈话导入：同学们，老师今天考考大家，你知道今年的奥运会在那个国家召开吗？生答（略）。那你们知道奥运会发源地是哪儿吗？······对，古希腊是一个有着无数神话传说的国家，我们今天学习的就是其中一个神话故事。 2、板书课题，齐读课题。 3、学生围绕课题提出自己的疑问。（谁去偷火种？为什么要偷火种？怎样偷来的呢？······） 二、??????????? 学生自学课文，了解文章大意。 1、学生自由读课文，认识生字。小组内合作理解文中的词语。 2、结合课文，思考并解答前面提出的问题。 3、课文主要讲了一件什么事。 三、??????????? 抓住细节，体会人物精神。 （一）交流反馈：课文讲了一件什么事？ 这篇课文主要写普罗米修斯看到人类没有火，生活悲惨，心里十分难受，冒着生命危险，背着宙斯，从太阳神阿波罗那里偷来火种带到人间，改变了人类的生活。宙斯发现后，要普罗米修斯归还火种，普罗米修斯不答应，于是受到了宙斯最严厉的惩罚，受尽了折磨。直到希腊的大力英雄赫拉克勒斯救下普罗米修斯，才让他重获自由。因此，希腊人直到今天都十分敬仰普罗米修斯。 （二）品析细节，体会精神。 1、读完课文，你认为普罗米修斯是个怎样的神？ ①他来到人间后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难受。他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去偷火种。 ②当阿波罗驾驶着太阳车，轰隆隆的从天空中驶过的时候，普罗米修斯飞快的跑到太阳车旁边，从喷射着火焰的车轮上，悄悄地偷取了一颗火星。他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点儿也没有觉察。 A理解普罗米修斯背着宙斯偷火种，将会有什么危险；从而体会到普罗米修斯的善良。 B指导学生有感情地朗读句子，理解普罗米修斯的聪明勇敢、善良正义。 （这部分着重引导学生从普罗米修斯的心里及他偷火种的动作描写的细节中，体会出普罗米修斯的聪明勇敢，正义善良。） ③普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。” A、学生有感情的朗读这句话。 B、将反问句“为人类造福有什么错”改为陈述句，引导学生体会普罗米修斯的善良。 C、再读句子，从“坚定，更”等词语中体会普罗米修斯下定决心忍受痛苦，而拒绝归还火种。 （这部分通过改换普罗米修斯的这句话，引导学生体会普罗米修斯为人类幸福甘愿受罚的不屈精神。） ④普罗米修斯的双手和双脚都套上了铁环，被死死地锁在悬崖上。他既不能，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、孀打雨淋的痛苦。 A观察课文插图，理解“死死地锁”，“终日遭受着风吹日晒，霜打雨淋的痛苦”，体会普罗米修斯遭受到的痛苦。 B完成练习，进一步体会普罗米修斯的痛苦，从而领悟普罗米修斯的崇高精神。 ? 烈日炎炎的夏天，普罗米修斯???????????????????????????????? 。 ? 寒风呼啸的冬天，普罗米修斯???????????????????????????????? 。 ? 电闪雷鸣的瞬间，普罗米修斯???????????????????????????????? 。 ? 大雨倾盆的时刻，普罗米修斯???????????????????????????????? 。 ⑤狠心的宙斯觉得这样还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄食他的肝脏。这样，普罗米修斯所遭受的痛苦，就永远没有止境了。 A学生有感情的朗读句子，从读中去想象体会普罗米修斯的无限痛苦。 B教师小结：“只要普罗米修斯承认错误，归还火种，他就能重获自由，免受痛苦的折磨，但他没有这样做，为了人类的幸福，他宁可忍受宙斯给他的极其残忍的刑罚，也绝不认错，更不归还火种。 2、学生总结概括，宙斯是一位???????? 的神。 3、学生用自己的语言概括希腊人至今仍十分敬仰普罗米修斯，并称他为“人类的大恩人”的原因。 ? （这一部分就是抓住文中的这几处细节描写，引导学生联系上下文，结合生活体验，展开想象，读议结合，从读中悟，深入