2015年西师版语文第十二册《天上偷来的火种》word教案.docVIP

课题 12、天上偷来的火种 教学要求： 学习本课中的9个必学生字，做到会读、会写。注意学习新部首“四”（四部）和“凶”字部。 学习本课中要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。 理解副词“恰好”和连词“然而”的意义和用法，能够正确使用。 、朗读课文，理解课文主要内容，了解古希腊神话，感受普罗米修斯勇于为人类献身的精神。 教学重、难点： 教学重点： 能使学生正确、流利、有感情的朗读课文。 讲解本课中必学生字的音、形、意、词、句。 理解副词“恰好”和连词“然而”的意义和用法，能够正确使用。 朗读课文，理解课文主要内容，了解古希腊神话，感受普罗米修斯勇于为人类献身的精神。 教学难点： 能否让学生用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 朗读课文，理解课文的主要内容，能够用自己的话讲述这个故事。 朗读课文，理解课文主要内容，了解古希腊神话，感受普罗米修斯勇于为人类献身的精神。 三、教学课时： 四课时 四、教学步骤： 第一课时 教学要求： 首先和学生一起回顾在家中或生活中听到过的神话故事。并给学生讲一些关于古希腊的神话故事中的神话人物。 提出几个问题，通过领读课文，让学生回答问题。 教学重难点： 教学重点： 首先和学生一起回顾在家中或生活中听到过的神话故事。并给学生讲一些关于古希腊的神话故事中的神话人物。 领读课文，直到学生能够熟读课文为止。 教学难点： 能让学困生朗读课文。 通过领读课文能让学生回答出提出的问题。 课题讲解：这是一篇古希腊的著名神话故事。 课题导入人们煮饭，取暖，生活的每一天都离不开火，那么同学们知道火是怎样来的人间的吗？今天我们就学习这篇关于火的神话传说。 。 板书设计： 12、天上偷来的火种 一、给学生讲一些古希腊神话传说故事，介绍一些古希腊神话传说故事的人物，如：宙斯、大力神、太阳神阿波罗、 战神、风神、还有普罗米修斯等…… 四、布置作业： 让学生继续朗读和阅读课文。 课堂小结： 学困生辅导计划： 对部分学困生进行多次的课文领读教学。 以结对子的形式，让优生辅导学困生。 七 、教学备注： 利用早、晚自习时间，给学生领读课文，能使学生用普通话正确、流利的朗读课文。 简单的讲解课文内容，能使学生对课文有进一步的了解。 第二、三课时 教学要求： 继续领读课文，以便进一步巩固学生的朗读、阅读能力。 讲解课文中必学生字的音、形、意、词、句。 教学重难点： 教学重点： 继续领读课文，以便进一步提高学生的朗读能力。 讲解本课中5个必学生字的音、形、意、词、句。 复习巩固上节课所学过的教学内容。 教学难点： 能够使学生正确、流利、有感情的朗读课文。 能使学生掌握并运用5个必学生字的音、形、意、词、句。 板书设计： 12、天上偷来的火种 jià yàn qū fān 驾驶 火焰 驱赶 一帆风顺 chénɡ fá suǒ xiōnɡ è 惩 罚 锁链 凶 恶 布置作业： 生字各写两行，词语各写三遍。 课堂小结： 六、 学困生辅导计划： 继续学困生朗读课文的教学。 对于学困生未掌握生字的音、形、意、词、句，继续进行辅导。 以结对子的帮助方式，继续进行辅导教学。 教学备注： 继续加强早、晚自习对学生课文领读教学。 生字教法： 驾字读（jià）词语：驾驶。生字意思：使牲口拉（车或农具）。 焰字读（yàn）词语：火焰。意思：火苗。 驱字读（qū）词语：驱赶。意思：赶走。 帆字读（fān）生字意思：利用风使船快起来的设备。 惩罚字读（chénɡfá），意思：受罚。 锁字读（suǒ）词语：锁链。意思：用铁环连接起来的成串的东西，用来束缚人或物。 凶恶读 （xiōnɡ è）形容十分可怕。 第四课时 教学要求： 继续领读课文，以便进一步巩固和提高学生正确朗读课文的能力。 订正上节课作业中存在的问题和错误。 教学重难点： 教学重点： 继续领读课文，进一步巩固和提高学生正确朗读课文的能力。 教学难点： 在朗读课文时注重纠正学生朗读时的语气。 讲解课文内容时注意调动学生的积极性，以调动的形式和学生互动。 板书设计： 12、天上偷来的火种 1、普罗米修斯为什么从天上偷火种？ 因为地球上没有火，而且人们的生活很艰苦。 2、普罗米修斯是一个什么样的神？ 是一个聪明、善良、勇敢的神。 3、普罗米修斯是怎样从天上偷来火种的？ 他用一根茴香枝，从太阳神哪里悄悄地、迅速的偷来了火种。 4、有了火以后人们的生活发生了怎样的变化？ 可以烧熟食物、可以驱寒取暖、可以打造生产工具还可以驱赶猛兽。 布置作业： 订正作业中的错误。 独立完成课后练习和同步练习。 五、学困生辅导计划： 1、继续加强学困生的基础教学。 2、督促学困生多