2015年西师版语文第十册《燃料的家庭》word优秀教学设计.docVIP

西师大版五年级语文下册 《燃料的家庭》 教 学 设 计 （第二课时） 曹镇乡彭庄小学 2012年4 西师大版五年级语文下册《燃料的家庭》 教学设计（第二课时） 教学目标：1、默读课文，了解燃料的种类及每种燃料的特点和作用。了解其在现代 化建设中的重要作用。2、学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。3、让学生懂得节约资源，爱护生态环境。 教学重点、难点:　 1、理解课文的内容，了解燃料的种类，各种燃料的特点和作用。 2、学习作者说明事物的表达方法。 教学准备：多媒体课件、燃料的特点和作用表格教学过程：　　　　　　　　　　　　 一、复习导入。　　回顾上节课所讲内容。课文介绍了几种燃料？每一个燃料家庭中都有哪些成员？学生自主完成课后第2题。 二、重点理解，品读感悟。　　出示学习目标： 1. 能说出课文介绍了哪几种燃料，知道每种燃料的特点和作用，了解其在现代化建设中的重要作用。 2. 学习分类、解释、比较、打比方等说明方法。 3. 懂得节约资源，爱护生态环境。 指名读。 首先，让我们走进固体燃料一家，去认识和了解固体燃料五兄弟和它们的儿子吧！　（一）固体燃料　　1、出示自学指导一：用自己喜欢的方式读课文2—11自然段，完成以下任务： （1）、小组讨论： 固体燃料家庭中有哪些成员？它们各有哪些特点和作用？完成表1。 （2）、想一想作者运用了哪些说明方法？找出相关的句子。 2、学生以小组为单位，讨论、交流，列表格填写。 固体燃料 特点 作用 木材 无烟煤 烟煤 褐煤 泥炭 木炭 焦炭 　　3、全班交流。在比较和释疑中得出更好的答案。　　4、指五名学生扮演五兄弟，采用第一人称“自述”的形式朗读。　　5、师质疑：为什么木材是老大？老二、老三、老四分别是无烟煤、烟煤、褐煤？泥炭是老五呢？　 （1）反复朗读2—8自然段去感悟。　 （2）汇报交流。（领悟说明方法的好处。）　　①“古代植物埋藏在地层下面，不见空气，经过多少亿万年之后，慢慢变成了煤。”（运用解释、列数字的说明方法让学生明白煤的形成时间长，朗读时重音放在“亿万年”上，感悟资源的宝贵，同时也明白了为什么把木材当老大。）　 ②师：同是煤为什么老二是无烟煤，老三是烟煤，老四是褐煤？（读中感悟它们的名字是抓住各自不同的特点得出来的。从它们不同的特点和作用中，得出它们排行的由来。同时渗透抓特点的说明方法。）　 ③“泥炭在物质变化的年代，它比煤年轻，它的外貌有时候像褐煤，有时候又像枯烂的木头。”（通过与煤作比较，它是年轻的;通过与褐煤作比较，突出其有不同的特点。运用作比较的说明方法，感知泥炭排行老五的原由。） 6、师小结：本文运用多种说明方法，让我们了解到各种燃料的特点和作用。同时采用拟人的手法介绍科学知识，使文章通俗易懂，充满趣味性。希望同学们也能把今天学到的表达方法运用到今后的写作当中。 （二）液体燃料和气体燃料。　　1、总结固体燃料的学习方法：读段落，找句子，点明特点和作用，列表格，感悟表达。　　2、出示自学指导二：自由读12、13自然段，小组合作交流：液体燃料和气体燃料家庭中有哪些家庭成员？他们又有怎样的特点和作用呢？完成表2。 　　3、交流、反馈，完善表格。 固体燃料 特点 作用 煤油 汽油 气体燃料 特点 作用 煤气 天然气 4、找出相应句子，进一步体会说明方法的好处。　（三）、了解燃料“责任”重大。 出示句子：燃料是工业的粮食。 学生完成填空：这个句子用（打比方）的手法，将（燃料）比作（工业的粮食），生动形象的说明燃料的（重要性）。　　三、情知共收，拓展延伸　　1、煤的形成需要经过多少亿万年的漫长岁月，各种燃料有着广泛的用途。在现代化建设中，它们都承担着重大的责任。同学们，地球的资源是有限的、宝贵的，我们一定要保护资源，节约资源。　　2、除了文中所介绍的燃料之外，科学家又研制了许多新型燃料（如轻烃，甲醇，二甲醚等。）出示新型燃料的资料。 四、完成课堂小练习： （一）按要求改写句子。 1、用木材当燃料不能不说是一种浪费。 改为肯定句： 2、在找不到木材和无烟煤的地方，只得用褐煤来做燃料。 改为双重否定句： （二）按课文内容填空。 1、燃料分为（ ）、（ ）和（ ）三类。 2、（　 ）是制造各种木器的主人，它还会造纸，它的儿子是（ 　）。（ ）的皮肤像树皮一样。 3、（ ）和（ 　）燃烧起来，能发出强烈的光和热，很容易着火，不小心还会引起爆炸。 （三）选择句子所用的说明方法。 A.比较　B.分类　C.解释　D.