2015年鲁教版必修三《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》word教案.docVIP

鲁教版必修3教学设计 第二章 区域资源、环境与可持续发展 第一节 区域水土流失及其治理-----以黄土高原为例 第2学时教学设计 一、课标解读 1、标准：以某区域为例，分析该区域的环境与发展问题，水土流失方式的原因、问题，了解其危害和综合治理保护的措施。 解读： 区域存在的环境与发展问题 由环境造成的阻碍区域发展方面的问题产生的自然原因及人为原因 实例:我国黄土高原的水土流失问题 区域存在的环境与发展问题造成的危害 水土流失使耕地养分流失、土层变薄，土壤结构破坏，诱发和强化自然灾害的发生与发展 （3） 针对区域存在的环境问题进行综合治理与保护的措施 水土流失治理与保护的主要措施是设法恢复地表植被，退耕还林、退耕还草 二、教学目标 [知识与技能] 理解水土流失的成因、危害以及综合治理措施 [过程与方法] 要求学生学会分析过渡性的特殊区位使本区自然灾害多而重，学会分析尖锐的人地矛盾如何引起生态和经济的恶性循环，从中提高对地理事物的综合分析能力。 [情感、态度与价值观] 通过黄土高原水土流失案例分析，增强环保意识、生态意识，培养区域可持续发展观。 三、教学重点、难点 重点：黄土高原水土流失治理的措施 难点：分析区域环境问题的方法 四、教学方法、教学资源 教学方法：案例教学 教学资源：小流域综合治理成效的图文资料 南方低山丘陵区的水土流失相关图文资料 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 （复习回顾） [复习提问] 1 黄土高原水土流失的原因？ 2 黄土高原水土流失的危害？ 3、选择题1-2题 思考， 板书 习题 知识点复习，落实。 引出新课 新课学习 （治理措施） [分组，出示资料] （每人一份学案） （分成生物措施小组和 工程措施小组） 小流域综合治理成效的图文资料 [学生回答，教师反馈] 分组讨论， 归纳，总结 发言：生物措施， 工程措施 学生主动探究黄土高原水土流失的治理措施 培养学生分析、归纳、解决问题的能力。 新课学习 （知识迁移、反馈） [出示资料] 南方低山丘陵区的水土流失相关图文资料 [提问] 1 讨论后回答，南方地区水土流失原因与黄土高原的异同？ 2 南方地区水土流失后对人类生活、生产活动的危害？ 3 你设计针对南方水土流失一个问题的治理方案。 [教师反馈] 学生观看 思考， 回答问题 倾听 培养小组合作的精神 巩固、落实已学分析问题的方法 课堂小结 利用板书进行知识归纳、总结、提升 倾听 知识巩固 六、思维拓展 石漠化的危害与成因 石漠化是指在亚热带脆弱的喀斯特地貌区，土壤严重侵蚀，岩石大面积裸露，形成的一种荒漠化生态现象。有关部门统计，目前我国石漠化面积为31.089万平方千米，并以每年2％～4％的速度扩展。石漠化的土地主要分布在广西、湖南、湖北、重庆、广东等省区，以贵州、云南、广西3省区最为严重，石漠化已成为贵州最严重的生态问题之一。 （1）石漠化的主要危害： 经济方面 土地退化，耕地撂荒或废弃；加剧了贫困状况。 生态方面 生态恶化，生产、生活条件恶劣，黔、桂、滇石漠化地区约有400万人饮水困难，许多地方丧失了生存的基本条件；自然灾害频发，损失巨大；大量泥沙淤积河床、库区，造成生态安全隐患。 社会方面 严重制约了地区社会经济的发展。 (２) 石漠化的原因：形成石漠化的原因有自然原因也有人为原因 , 更主要的是人为原因。目前形成石漠化的直接原因是过度开垦、过度樵采、过度放牧等。 （3）石漠化的整治措施 七、典例感悟 读黄土高原区域简图及局部等高线，回答下列问题。 （1）左上图中A、B两地，黄土颗粒较细的是 地。 （2）对黄土高原进行小流域综合治理，应在a、b、c三处采取不同措施。与治理措施相对应的地点分别是：打坝淤地 ；植树种草 ；平整土地 。 （3）本区最重要的矿产资源是 ，在开发本地矿产资源时带来的环境问题是 （4）黄土高原地区可持续发展的首要任务是 。 （5）在黄土高原水土流失治理的过程中，有些地方只重视工程措施，而忽视生物措施，这样做的后果是 。 解析:多数科学家认为，黄土是由风吹来的，属于风成说，黄土的老家远在中亚、蒙古高原和我国西北内陆地区，所以黄土高原西北部黄土颗粒大于东南部。对黄土高原的治理是小流域为单元，在沟谷处大坝淤地；在缓坡地段植树种草；在一些塬面上，平整土地；右图中a、b、c分别为塬、坡、沟。本区最主要的生态问题是地表植被覆盖率低，水土流失严重；在开发本地矿产资源，发展经济时，一定注意生态保护；并且在小流域治理时一定兼顾工程措施、