2015教科版物理八下《机械效率》word教案.docVIP

教 学 方 案 年 期 总第 课时 第 周 星期 第 节 课 题 11.4 机械效率 共 1 课时 第 1 课时 三维目标 知识与技能目标 （1）了解什么是有用功、额外功、总功。 （2）理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。 （3）知道提高机械效率的意义和主要方法。 过程与方法目标 （1）从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。 （2）经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 情感态度与价值观目标 （1）让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 （2）通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。 教学重点 机械效率理解 教学难点 机械效率计算 课型 新授 电 教 设 备 教具、实验仪器 多媒体、铁架台、滑轮、刻度尺、细绳、测力计、钩码 教 学 活 动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 情景：老师先用一大桶装满沙子，沙子上面放上课本，把桶放在课室门口，上课后故意让两名学生帮忙抬进来。 教师拿了课本后，告诉学生这桶沙子暂时不用，又让两名学生抬出门口。 学生为两名同学白费大量功夫而抱不平。 教师借机引入课题。 板书：机械效率 由情景引起学生的注意，让学生感到“大材小用”，从而引入“效率”的问题。 二、新授 有用功、额外功和总功 （PPT出示动画）理解三功： 有用功：利用机械的时候，对人们有用的功叫做有用功。 额外功：在做有用功的同时，人们不需要但又不得不做的功，叫做额外功。 总功：有用功加额外功是总共做的功，叫总功 分析（图11-4-2）中的三功： W有用=Gh=100N×6m=600J W总=FS=(535N÷2)×12M=3210J W额=W总-W额=2610J 学生观察动画显示： 理解其中的有用功、额外功、总功。 W总=W有用+W额 理解三功 理解三功的计算 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 二、机械效率 1.定义：有用功跟总功的比值叫机械效率 2、表达式： 因为额外功的存在，有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。 （η＜1） 理解机械效率的表达式及计算 学习机械效率 三、实验探究：测量滑轮组的机械效率 1、完成图11-4-3 测量滑轮组的机械效率 2、效率推论： 提物体： 水平拉物体： 实验探究 理解推论 实验探究 三小结 1、有用功 2、额外功、总功 3、机械效率 作业布置 A 自我评价 1--2 C 自我评价 1--2 B 自我评价 1--2 特 自我评价 1--2 教 学 反 思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 ×100℅