2015教科版选修2《编辑加工声音初步》word学案.docVIP

3.1.5《声音的获取与加工》导学案 备课人:__马超峰 _____ 时 间：_2012年2月25日_ 课 型: 新授课 教学时数: _ 1课时 ______ 【学习目标】 1．了解声音的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法；能选择适当的工具，对声音信息进行采集；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对声音信息进行适当的。重点录制声音、获取现成文件 2．熟练掌握混合声音难点声音合声音 2．能根据实践活动的主题，选择适当的对声音进行。 介 绍 优缺点 MP3 采用MPEG技术将WAV声音数据进行特殊的压缩后产生一种声音文件格式 占据的存储空间要小，质量高，制作和播放简单 WAV 波形声音的一种，是Windows操作系统中的标准数字音频，能直接保存声音的采样数据，可以用来不失真地重现噪声、乐声等各种声音 占据的存储空间较大,音质很好 MIDI MIDI是指电子乐器的数字化接口是以数值形式存储的命令。将乐器弹奏的每个音符表示为一串数字，用这组数字代表音符的声调、力度和长短等，在发声时，通过声卡上的合成器将这组数字进行合成，并通过扬声器输出 　存储空间要小、表达能力有限，无法重现自然声音，回放时声音质量也受到声卡性能的限制，网络教学软件中有着非常广泛的应用 RA/RM RA﹑RAM和RM是应用于广泛的网络音频格式 占据的空间小, 兼容性差 WMA Windows的另一种数字音乐格式 占据空间小,音质很好 ②学习任务 A、从CD中读取曲目（录取CD中的歌曲，保存到D盘上） 1.这张CD的名称是 ，一共有 首曲子； 2.所保存的文件格式是 　　 　 ，大小是 　　 MB。 B、音乐格式的转换（利用《千千静听》进行音乐文件格式的转换，例如将MP3格式转换WAV格式） 1.操作者 . 2.需要转换的音乐文件 ，大小为 MB. 3.转换的格式为 ，大小为 MB. ㈡师生互动学习 学 习 内 容 学习环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情意 引入课题 1．播放一段课前制作好的幽默的铃声，提出“这段声音老师是从哪儿获取来的?”。揭示课题——声音的获取。 2．由搜索这个铃声，发现有很多格式声音文件。 学生仔细欣赏作品，思考是如何获取来的，并回答老师所提出的问题 让学生能有一个轻松愉快的心情，投入到学习当中，通过对作品欣赏来激发学生学习兴趣，从而引出本节课的主题。 新课讲授 学生实践音乐在现代生活中的作用是不可估量的。音乐可以调剂紧张、单调的生活，使人们的神经得到放松，有益于身体健康“茉莉花”. 3．小结：教师总结这几种格式声音文件的优缺点。 学生聆听音乐，谈谈自己的感受，获得了什么样的信息 学生聆听，然后相互讨论交流，并发表自己的见解 　 让学生感受到音乐可以给人带来的各种样的信息，提高学生的感悟能力，同时深入了解这几种格式的不同 让学生初步了解一些有关声音方面的知识点，为后面的获取奠定理论基础 新课讲授 学生实践学生实践 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载