以出生缺陷为主线的发育遗传学课程的开发实践.pdfVIP

· 184 · BasicMedicalEducation．Mat．2015．Vo1．17No．3 以出生缺陷为主线的发育遗传学课程的开发实践 罗 兰，杨榆玲 ，吴艳瑞 ，沈 兰，杨 芳，何永蜀 昆明医科大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学系， 昆明 650500； 通讯作者 摘要： 为帮助学生有效掌握发育遗传学学科内容，构建以出生缺陷为主线的发育遗传学选修课程体系，采用以CBS教学为 主、以循序渐进的自学能力培养为辅的教学模式，并进行了相应的教学实践。实践表明，这些措施可帮助学生较好掌握学科 知识点，有效提高自学能力及学习质量。 关键词： 发育遗传学； 出生缺陷； 教学方法 中图分类号： R394 文献标志码： A 文章编号： 2095—1450 2015 03—0184—03 DOI：10．13754／j．issn2095—1450．2015．03．02 Curriculum developmentpracticeofdevelopmentalgeneticswithbirth defectsasthemain line LUOLan，YANGYuling，wuYanrui，SHENLan，YANGFang，HEYongshu DeptofCellBiologyandMedicalGenetics，SchoolofBasic MedicalScience，KunmingMedicalUniversity，Kunming650500，China Abstract： Inordertohelpstudentsmasterthecontentsofdevelopmentalgenetics，teachersconstructedoptionalcoursesystem ofde— velopmentalgeneticswithbirthdefectsasthemainline，andcarriedoutitsteachingbyadoptingaCBS—based，progressive—cultivation— of-self-learning—capability-supplementedteachingmode．Theteachingpracticeshowsthatthesemeasurescanhelpstudentsbettergrasp theknowledgeofthecourse，andeffectivelyimprovetheirself-learningabilityandlearningquality． Keywords： developmentalgenetics； birthdefects； teachingmethod 昆明医科大学在学分制改革中根据课程统筹安 养…，但却给理论教学带来了一定的困难。部分教 排，将医学遗传学课程开设于一年级下学期，面向临 学内容无法在有限的学时内传授给学生 ，这在一定 床医学、医学检验学等专业，总学时36学时，理论学 程度上造成了学生知识点的缺失。为此，教师尝试 时20学时，实验学时 16学时。这一举措加大了实 将发育遗传学这类重要的知识体系以选修课程的形 践环节教学力度 ，有利于学生实践创新能力的培 式提供给学生，并从教学内容和教学模式上进行了 展、求实创新相违背的理念。综合来看，在当前教育 杂志，2013，30 1 ：l—l3． [3] 刘秋燕，王全兴，孙为民，等．适应创新型人才培养，完善实验 改革不断深入 的背景下，儒家教育思想所提倡的自 教学改革 [J]．山西医科大学学报 ：基础医学教育版，2010，l2 强不息的道德修养、严谨求实的治学态度 以及 “因 2 ：175—177． 材施教、学思并重、由博返约、教学相长”的教学理 [4] 毛立群，王越，杨静，等．医学免疫学实验教学改革的初步探索 念对于当代医学免疫学教学实践有着宝贵的借鉴意 [J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2003，5 5 ：507— 义，对于全面推进素质教育、培养适应时代需求的创 508． 新性人才具有不可估量的积极影响。 [5] 牛秀珑 。毛立群，肖颖．免疫学教学中的 “授之 以渔 ”教学体会 [J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2009，l1 5 ：518一 参考文献： [1J 齐静姣，张平．人文素质教育与医学免疫学教学的融合[J]．检 作者简介： 刘娟 ，女，1986—04生，博士，讲师 [收稿 日期：2014—11一l4] 验医学与临床 ，2009，6 2 ：151—152 [2] 刘娟，曹雪涛．2013年国内外免疫学重要进展 [J]．中国免疫学 基金项 目： 云南省高等学校卓越青年教师特殊培养基金资助项 目；昆明医科大学