高师数学教学实践能力培养模式研究.pdfVIP

2015年第 1期 牡丹江师范学院学报 (自然科学版) NO．1，2O15 (总 第9O期) JournalofMuda~iangNormalUniversity TotalNo90 型人才，是高等教育应该努力的方 向和奋斗 的 目 的通才教育思想是必要的，只有这样才能更好地 标．通才教育离不开专业教育，在专业教育中融入 诠释通才教育的实质． 参考文献 [1]于海洪．地方高校通识教育应该是专业的通识教育[J]．学园，2008(4)：44—48． [2]包志伟 ．对构建高校通识教育模式的探究 [J]．牡丹江师范学院学报 ：哲学社会科学版，2007(5)：112—113． [3]杨听卉 ．实施策略：大学物理教学中的美育教育 [J]．牡丹江师范学院学报 ：自然科学版，2011(z)：65—66． 编辑 ：琳莉 高师数学教学实践能力培养模式研究 李唐海 ，陈 雪 ，张 玲 (1_大庆师范学院 数学科学学院，黑龙江 大庆 163712；2．大庆职业学 院 计算机应用工程系 ，黑龙江 大庆 163712) 摘 要：针对我国高师院校数 学专业学生教学实践能力培养现状，结合 教《师教育课程标准》的要求，通过 问卷调查和分析研究，提 出并实施 “两调研、四结合、两训练、一综合、一比赛”高师数学学生教学实 践能力培养新模式． 关键词 ：教师教育课程标准 ；教学实践能力；教学模式；培养策略 [中图分类号]G642 [文献标志码]A [文章编号]1003—6180(2015)O1—0069—02 教育部颁布 《关于大力推进教师教育课程改 调研的内容主要包括：大学生对教育理论掌握的情 革的意见》和 《教师教育课程标准 》，强调对学生实 况，学生对实践能力的认识、内容、现状、实践经验 践能力培养 的重要性．“教师教育课程标准下的高 和需求等 ；中小学教师实践能力的现状 、需求；高师 师数学专业职业技能的研究与实践”项 目组 ，针对 生应该具备的实践能力、职业技能的组成、现状． 高师数学学生教学实践能力培养现状 ，结合 《教师 四结合 根据调研情况，研究高师数学专业 教育课程标准》的要求 ，通过 问卷调查和分析研 学生职业技能的构成 ，制订科学的职业技能训练方 究，确定 出学生教学实践能力培养的内容 、途径和 案 ，编写符合 《高师数学教育课程标准》的教材．训 方法 ，提出并实施 “两调研 、四结合 、两训练 、一综 练中除了注重显性实践能力的培养 ，还要注重学生 合、一比赛”高师数学学生教学实践能力培养的新 情感态度价值观等方面的隐性培养，把隐性培养镶 模式． 嵌在显性培养之中，激发学生实践能力培养 的热 情．高校封闭培养与校内外联合培养相结合，把校 1 教学模式构建 外中小学或研培部门的优秀教师引进大学课堂，讲 1．1 教学模式的内涵 解 目前基础教育改革现状和形势、义务教育出现的 困惑和瓶颈等．教学 中要关注职业技能训练，做到 两调研 即高校教师到大学生 中进行调研 ， 有训练科 目、教学 目标 、教学计划、训练 内容 、