高校英语专业本科教学模式对接学生实践能力的策略性研究.pdfVIP

高校英语专业本科教学模式对接 学生实践能力的策略性研究 沈 越 (辽宁理工学院，辽宁 锦州 121000) 摘 要：依据辽宁省职业教育需要结合当地经济发展需要的特点，本文从实践教学、模式实施两个方面，分析如何对接学 生实践能力，探讨实践教学模式，以期提高学生动手实践能力。 关键词：英语专业；教学模式；实践能力 当前辽宁省各高校在 目前的发展中 到实际，更加适应社会 ，提高学生在社 促进学生专业实践能力 的提升。⑤定 越来越重视实践型人才的培养，语言类 会中的业务能力并解决实际问题，使学 期、有计划地安排学生参与社会一些公 实践型人才培养与很多主、客观因素有 生在实践中检验所学知识，积累工作经 司岗位实践，充分体验工作流程。 关 ，因此，在培养过程中存在一定的难 验 。 (3)形成学生考核机制，强化教 度。为此本文根据各高校在辽宁省经济 2．课外实践教学 学与实践监督。在课堂教学中，将学生 快速发展过程中的需求，在教学模式的 (I)两课实践 ：主要任务是帮助 个人课堂表现、相关实训记入考核成 框架下，有效地培养学生的实践能力 ， 学生确立坚定正确的政治方向，树立科 绩 ，El语、口译等须提交录音磁带或发 寻求 自身稳定的发展。 学的世界观和方法论 ，理论结合实际， 送文件 ，并把有关某一个话题、背景资 凸显宏观指导作用，内化课堂所学 ，并 料也通过问卷、笔记、多媒体等方式记 一 、 实践教学 用其指导实践，在学生实践中多积极思 入考核成绩。 ． 1．课内实践教学 考，多发现新问题、提出新想法 ，正确 (4)制订学习课题 ，明确学习任 (I)界定：专业教学 目标是培养 地把握理论发展的脉络。 务，培养学生对知识驾驭能力。①课题 学生英语语言基础和专业主修技能，很 (2)社会实践：学生社会实践周、 的制订与设计要从实际出发。②注重学 多专业基础课、专业选修课和专业主修 假期实践等能够提升学生综合素质，学 生发现问题、提出问题、解决问题的能 课本身具有较强的社会实践性质，都包 校若加强学生政治思想引导 ，促进学生 力。③提高学生勇于创新的能力。 括 ：①基础英语：培养并提升学生对英 健康成长，在使学生了解社会 、融入社 大学英语专业实践教学模式下，学 语综合运用的能力；②高级英语 ：培训 会、为社会服务等方面都有至关重要的 生不但能扎实地掌握所学知识 ，产生浓 学生英语的综合技能；③语音学：系统 作用。 厚的兴趣，而且能大大提升学生综合能 给学生介绍英语语音和语调常识 ，并且 力与素质。但同时也需要所有高校教师 二、模式实施 用正确的语音语调表达思想并与他人沟 在具体的实践中不断探索 、总结以到达 通；④听力：学生基本掌握听的技巧； (I)以课程实践教学改革为基点， 目标 。 ⑤ 口语：用来提高学生英语 口头表达能 不断提高学生的基本技能和专业技能。 力；⑥阅读：培养学生善于分析、推 ①合理设置课程实践教学活动，侧重不 参考文献： 理、归纳、逻辑思考 的能力；⑦ 口译： 同技能的培养。②充分利用 网络资源， [1]荣瑞芬，闫文杰，李京霞，等．实践 让学生掌握口译的基本理论和专题连续 引