高校辅导员队伍文化建设的探索与实践——以成都学院为例.pdfVIP

第28卷第12期 教育与教学研究 V_o1．28No．12 20l4年12月 Educationand TeachingResearch DeC．2Ol4 高校辅导员队伍文化建设的探索与实践* — — 以成都学院为例 刘吕高 胡忠浩 (成都学院 四JlI成都 610106) 【摘 要】 高校辅导员文化在新时期有其特定的内涵，加强高校辅导员队伍文化建设，有利于促进辅导员队伍的专业 化、职业化，对于新时期辅导员队伍的稳定和发展具有重要的作用。成都学院结合学校实际情况和辅导员工作特点，通过探 索与实践，逐渐形成了具有一定特色的辅导员队伍文化，有效促进了辅导员队伍的持续健康发展。 【关键词】 高校辅导员；队伍文化；队伍建设 [中图分类号】G641 [文献标志码】 A 文【章编号】 1674—6120(2014)12—0052—04 高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干 伦理。 力量，是高校学生 日常思想政治教育和管理工作的 辅导员只有真正认同自己的职业，把 自己的职 组织者、实施者和指导者，对大学生综合素质的提高 业当作 自己的事业去看待，才能克服工作过程中出 和发展起着重要作用。党中央、国务院历来高度重 现的各种困难，克服工作过程中出现的心理落差，愿 视高校辅导员队伍建设。十八大以来，教育部又下 意把 自身价值的实现与辅导员职业真正结合起来， 发了 《普通高等学校辅导员培训规划 (2013—2017 打心里对这份工作产生感情，安心从事这份工作，乐 年)》、《高等学校辅导员职业能力标准 (暂行)》等纲 于从事这份工作。 领性文件。辅导员队伍的专业化、职业化已经成为 辅导员的职业道德要求辅导员在工作过程中， 了21世纪辅导员队伍建设的必然趋势，为了使辅导 要切实做到爱岗敬业、身体力行，真正全身心投入到 员能够进一步适应时代的发展，加强辅导员队伍文 大学生思想政治教育工作 中去，在工作 中关心学生 化建设显得尤为重要。 的发展与成才，要成为学生的良师益友，要成为学生 一 、 高校辅导员队伍文化的内涵 的人生导师，要努力成为学生思想政治教育工作的 在社会中每支队伍的文化特点各不相同，辅导 组织者和引导者。 员队伍文化是 “辅导员从事大学生思想政治教育工 (二)强烈的责任意识 作的独特的知识体系、个人信仰、思维方式及价值观 每个工作岗位都有其特有的责任，辅导员队伍 念系统等的复合整体”L】]。其核心内涵包括以下几 尤其重要，原因在于他所面对的教育对象有其特殊 个部分。 性。高校辅导员面对的大学生在心理和生理的发育 (一)明确的角色意识 上都趋于成熟。 “思想政治状况主流积极、健康、向 辅导员在队伍文化建设过程中，首先要形成的 上，但出现多样性、务实功利的倾向；民族精神振奋 便是强烈的角色意识，使辅导员明白自己究竟处在 昂扬，但存在感性多于理性特点；公民道德观基本取 怎样的位置，具有怎样的发展前景，形成一种共识。 向健康向上，但有知行脱节现象；积极进取精神突出 这种共识要强调突出辅导员的愿景，形成一致的价 的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增 值取向，激励辅导员们共同奋发向上。这种共识外 强。”[2辅导员只有在工作过程中，具有强烈的责任 在的体现便是具有强烈角色意识的职业认同和职业