绿色课堂模式下的高中语文戏剧教学——以《长亭送别》为例.pdfVIP

语文学刊 2015年第3期 绿色课堂模式下的高中语文戏剧教学 — — 以 《长亭送别》为例 O周大琳 (江苏省启东市汇龙中学，江苏 南通 226200) 【摘 要] 戏剧文学借助文字，将一门综合性的舞台艺术立体地呈现在学生面前，精致阅读，不仅能够形 成与时代、作者、生命的对接，而且能丰富自己的人生体验，提高人文素养。在戏曲教学中，采用 “三段四模块”的教 学理念，解读戏剧文本。 [关键词] 绿色课堂模式； 《长亭送别》；戏剧教学 ． [中图分类号]H193 [文献标识码]A [文章编号】1672—8610(2015)03—0165-02 在 高 中语文教学 中，戏剧文学教学一直 处于边 熟悉本折剧情 。 缘领域 。大多数教师秉持 “高考考什么 ，就教什么 ” [课上教学 目标] 的理念 ，在阅读教学方面把古诗文阅读、散文、小说 1．分析艺术形象崔莺莺 的典型意义 ，树立正确 等文本 阅读放在教学 的首要位置 ，不重 视戏剧教学 的爱情观和人生观 。 甚至忽略戏剧教学 。在这样 的教学现状 下 ，学生不 2．学会鉴赏剧本 曲词 ，品味剧作诗情画意的艺 了解戏剧文学 的构成体例 ，阅读有障碍 ，即便是一些 术境界 。 学生耳熟能详 的戏剧经典 ，学生只能借 助情节梗概 教 学过 程 ： 大致 了解作 品，难 以真正感受原著 的魅力 。 (一)情境导入 ，走进剧作 《普通高 中语文课程标准》对戏剧 文学教学提 配合着 《送 别》的音乐 ，朗诵 “相见 时难 别 亦 出如下要求 ：“培养 阅读古4-中外戏剧作 品的兴趣 ， 难 ”、“黯然销魂者 ，唯别而 已矣 ”、“多情 自古伤 离 从优秀 的戏剧作 品中吸取思想、感情和艺术 的营养 ， 别 ”等诗句 ，进 而说 明这些 诗句都 是给离别最好 的 丰富、深化对历史、社会和人生 的认识 ，提高 文学修 诠释 ，-4天就一 同走进 《长亭送 别》，体验那 凄美 的 养 。… 学‘习鉴 赏戏剧 的基本方法 ，初 步把握 中外戏 离别场景 。 剧 的艺术特性 。注意从不 同的角度和层面解读戏剧 (-- )温 故链 接 ，预 习展 示 作 品，提高 阅读 能力和鉴 赏水平 。… 表‘演剧本 的精 1．结合文本检查学生对戏剧常识 的认知情况 ： 彩片段 ，品味语言 ，深入领会作 品内涵 ，体验人物 的 如 ：[小梁州 ]是 曲牌名 ；(把酒 了，坐 )是 “科 ”、 命运遭遇和 内心世界，把握人物 的性格特征 。” “介 ”；“淋漓襟 袖啼红泪 ，比司马青衫更 湿 。”是 曲 基于课程标准 的要求及 “大语文 ”教育观念 ，笔 词 ；(旦云)张生 ，此一行得官不得官，疾便 回来 。是 者 以 《长亭送别 》为例 ，结合学校 的绿 色课堂—— “科 ”和 “自”。 “三段 四模 块 ”的教学理 念 ，探讨戏剧 教学设 计 思 2．用一句话概括本折戏 的内容 ： 路 ，让学生短时高效地 了解戏剧 ，进 而走进戏剧 ，与 明确 ：概括原则——何人何地何事 ，学生据此可 名家经典对话 。 以概括 出：崔莺莺 、红娘 、老夫人等到十里长亭为张 《长亭送别》是王实甫 《西厢记》中最 为精彩 的 生送另Ⅱ。 片段之一 ，人物形象鲜 明，语言充满诗情 画意 ，为此 ， 3．围绕送别地点 “长亭 ”及剧情 的发展 ，理清思 特设计如下 目标