20综合07年高考物理试题的分析.docVIP

1 1 2007年高考物理试题的分析 田泽兴 宋小红 2007年高考甘肃采用了全国理综试卷Ⅱ卷。该试卷中物理学科部分内容符合《考试大纲》的规定和要求。试题内容覆盖面较广，突出了对中学物理主干知识的考查，力学、热学、电学、光学及原子物理各部分间的比例基本合理，突出了对学生基本学科素质和能力的考查，体现了物理学科的特点。试题既保持了良好的连续性和稳定性，又体现出命题创新性和灵活性，但总体难度比2006年有所提高。试题的结构保持稳定 2007年高考理科综合物理试卷与2006年理科综合物理试卷相比，试题结构没有变化，物理共12题，包括8个选择题和4个非选择题，共计120分。重视对主干知识的考核，体现了学科的特点。仍是今年考核的重点。出现了多年未见的碰撞中用动量和能量守恒联立方程求解的问题。热学、振动和波、光学、原子物理、万有引力等知识内容的考核仍采用选择题的形式，考核的知识点也基本稳定。 难度有提高知识的覆盖面较大，试题在注重对基础知识的考核基础上，尤其侧重于基础知识的灵活运用和迁移，突出对学生能力的全面考查对教学起了很好的导向作用。与往年相比，今年物理试题，一是二是对运用数学知识的能力要求高，是对知识的迁移能力要求高。4．2007年考查到的中学物理各部分知识占分情况物理主干知识力学与电学的占分比例高达%。选择题重基础选择题占到总分的40%，依然是不定项的这种形式减少了考生猜测的成分，在考查对概念规律的理解运用上更加深入，也相应地提高了试题的区分度。知识点分布跟往年基本相同理科综合在物理学习中多思思维定势? 第一问“用单摆测重力加速度”实验中提出几点建议，目的是尽量提高实验精确度。这首先要求学生对摆→单摆，振动→简谐运动的认知要到位，即对单摆做简谐运动的条件要掌握清楚。其次要紧密结合实验的主导思想，对实验进行误差分析，设法减小误差。该题属于难度较小题。 第二问是“用半偏法测量电流表内阻”，题目要求按照给出的电路和实验步骤选择器材、进行误差分析。对于器材的选择一直是学生的弱项，一方面是因为缺少操作的经历，另一方面就是缺少操作中的思考和思考后的实际验证，所以只靠理论分析难度就会加大。该题要考虑电路的安全、测量的准确、实验的可操作性和仪表的读数等问题。只有把这几方面综合到一起进行分析，才能正确地得出答案。该题属于中等难度的题。 该套题中的实验总体来说，结构合理，符合近年来的以电学实验为主，力、光实验为辅的格局，试题比较平稳，重视学生的实验能力。只要学生做过实验，认真思考过，实验题不难得分。 纵观全国十几套高考题，我们看到高考实验的选材发生了明显变化，由电学实验向力学实验转变，力、电并重。力学实验中考到了用单摆测重力加速度、验证动量守恒定律、研究匀变速直线运动等。虽然取材为学生分组实验，但情景上经过了精心设计，部分试题在大纲规定的学生实验的基础上，要求设计新的实验方案，或者给出新的探究课题。体现了来源，但不拘泥于对考生既考查了对原有实验的理解，又检验了考生对知识的迁移能力，同时对今后高中物理教学也提出了更高的要求。 计算题重过程重能力23题考查重力作用下物体在竖直面内的运动，用到了机械能守恒定律、圆周运动的临界条件，圆周最高点处的牛顿第二定律（寻找向心力的来源），属于建立基本模型、用基本方法解决问题的典型题，是一道很好的考查学生基本模型建立、基本方法掌握的试题，平时类似问题见得较多，考生在处理这道习题时应该很得心应手，关键是认真审题，规范列式，精确计算。该题为难度较小题，绝大多数考生都能得满分。 24题是应用数学处理物理问题的能力，具有较好的选拔功能，但难度偏大。25题是带电体在复合场中的运动问题，包括类平抛运动和圆周运动。本题考查的物理知识都是最基本、最常规的，此类模型是学生熟悉的，而数学知识的应用在这道题中就显得举足轻重了，找角度、找半径、三角函数的应用、表达式的推导等等，不少同学没能得满分的原因不是物理原理分析不清，而是数学知识应用不好。该题属于难题。 三个计算题涉及力学中能量与牛顿定律的综合题、动量与能量的综合题，电学中有关电场、磁场的综合题，考查了主干知识，出现了常见计算题三个类型设置中的两类（缺少电磁感应和能量守恒的综合题），对考生综合分析能力的考察比较全面，但因后两题对多地倾向于数学知识的应用且占分比例过高，导致高分段学生成绩略有下降，同时由于这些考生自信能够解出这样的题而费时过多，使后面的生物、化学受到一定的影响，导致理综成绩略降，而中等学生的成绩基本没有受到影响，从而使区分度有所下降。