初中语文实践性作业设计探究.pdfVIP

学羁2015年第2期 ◇教学研究冷 初中语文实践性作业设计探究 周全相 (甘肃省山丹县第二 中学 734100) 摘要：从新课改精神 出发．语文作业不能 二 表演类作业 一 只自己熟悉的小动物 虽然有的学生画得不 是单一乏味的抄抄写写．而应具有趣味性、开 现在的学生有很强的表现欲．他们喜欢表 是很好，不过还是有模有样的。又如，在教学完 放性、综合性、探究性和动态性的特点。语文 演．渴望表演。他们把表演当成一种游戏。把表 古诗 《登高》后。我让学生边读边想象，把想象 实践性作业很好地沟通 了课堂和社会生活．可 演这种形式引入课堂．给学生一个展示自我、 中的画面画出来 这样的作业．学生兴趣浓厚． 使学生在实践中学习．在实践中运用．在实践 表现自我的舞台．这样就可以让学生感受到语 思维活跃．积极性高 中创新．从而提高了学生理解语文和运用语文 文学习不光是枯燥的字词教学．单纯的文章分 2．手工类作业。传统的语文作业就是让学 的能力 析．还可以用游戏的形式学语文．这样就极大 生抄抄写写．把练习册做几页．这样的作业当然 关键词：个性化 生活化 社会化 地调动了学生语文学习的积极性 我们可抓住 引不起学生的兴趣和积极性。对此．我们可以尝 学生的这一心理特征．让学生积极参与课堂活 试布置一些动手作业 例如．学习完 语“文实践 语文是实践性很强的课程．而培养这种能 动。师生共同创作，创设情景，扮演角色，把课 活动——动手做一份校报校刊”一课后．我就 力的主要途径是语文实践 对此．语文新课程 本语言变成自己的语言．加上合理的想象以及 布置学生每一个人亲 自动手做一份关于 《语文 标准就有阐述 实践性作业能成为连接课堂 适当的表情、动作．最后让学生上台表演。例 天地》的手抄报．激发学生的创新意识。寒假作 与社会生活的桥梁。实践性作业内容个性化、 如，七年级上册 《皇帝的新装》是一篇故事性很 业还可以布置学生自制贺卡并写上祝福语给 生活化、社会化，形式上强调开放性、探究性 、 强的课文，具有极强的幽默性和讽刺意味。在 亲朋好友．或让学生策划、组织并主持一次家 动态性与合作性 ．手段则丰富多样．追求多种 教读这课时，我做了这样的设计：让学生扮演 庭春节联欢会等 感官的参与 通过语文实践可提高学生理解 不同角色．提炼语言，自导自演。在表演中．学 3．回忆性作业 初中语文中有记述童年趣 语文和运用语文的能力．也有利于学生个性 生不仅理解了课文独具的艺术效果．加深了对 事的课文．我们可在作业中结合课文的写法． 化、自主化发展。当然．实践性作业要根据学生 课文内容的理解．同时也掌握了必要的戏剧知 引导学生回忆 自己童年有趣或难忘的事情 如 年龄特点与心理规律 ．结合教材实际设计。笔 识 学生也体验到了成功的喜悦 ．体会到了学 我们结合 我《的母亲》《背影》等课文，进行 “由 者认为．可以有如下几种设计形式。 习的乐趣 用表演的方式组织教学．就是要把 说到写”的写作教学。学生课上踊跃发言．课下 一 、 观察性作业 课堂还给学生，让学生成为课堂的主人、学习 积极写作．作文几乎是一蹴而就。 观察能力是语文教学着重培养的能力之 的主人．以调动学生参与活动的积极性 ．提高 4．体验性作业 北师大版初中语文教材八 一 现在的学生一提到写作文就头疼 ．其中原 学生的语文素质和实践能力 此举对语文教学 年级上册第二单元 “生命之趣”编排了一系列 因之一就是平时不注意观察积累，俗话说 ： 来说．是实实在在的行之有效、事半功倍的好 有关小动物的文章。学完这些课文之后．我们 “巧妇难为无米之炊 ”学生没有生活积累．当 方法。 引