加强礼仪教育，促进幼儿社会性发展.pdfVIP

教学jiooxue 豳 加强礼仪教育， 促进幼儿社会性发展 厦 门市仙岳幼儿园 吴 山红 幼儿期是个体社会化 的起始和关键 阶段 ，是幼 导他们在 实际生活 中 ，按照礼仪规范来约束 自己的 儿养成礼貌 、友爱、帮助 、分享 、谦让 、合作等 良 行为 ，逐步做 到 内在 的道德 品质和外在 的行为有机 好社会性行为和人格 品质 的重要 时期 。 —6岁儿 统一 ，最终成为受人尊重 的社会人 。从这个意义上 童学 习与发展 指南》 (以下简称 指《 南》)指 出 ： 说 ，礼 仪教 育是 社 会化 发展 的重 要 内容 。那 怎样 开 “人 际交往和社会适应是幼儿社会 学 习的主要 内容 ， 展礼仪教 育方 能取得 良好效果? 也是其社会性发展 的基本途径 。”而SL仪是 “人们 一 、 掌握礼仪知识 进 行社会 交往 的行为规范与准则 ，主要包括道德规 范、宗教规范 、习俗 、生活准则等 ”。对 幼儿进行 1． “学 习哪些礼 仪 ”—— 确 立适 宜 的教 育 目标 系统 的礼仪教育 ，可 以丰 富他们 的礼仪知识 ，让幼 和 内容是 开展礼 仪教 育的前提 。 儿初步掌握基本 的符合道德要求 的礼仪规范 ，并指 我 阅读 大量 的礼 仪 书 籍 ，并根 据 幼 儿 的年 龄特 会 ”等活动 。如 ，每天 的餐前活动 ，我们提倡备班 三、通过表演来介绍图书 级开展讲故 事活动 ，给每 个幼儿提供 讲故事 的机 幼 儿 的思 维 具有 具体 形 象和 直 觉 行 动 性 的特 会 。一 学 期 下来 ，在 教 师 的 引导和 幼 儿 的努 力 下 ， 点 ，具体形象 的表演 能引起幼儿 的关注和兴趣 ，还 幼儿对讲故事有 了浓厚 的兴趣 ，中大班 的幼儿每人 能帮助幼儿理解 阅读 的 内容 ，更 能激 发幼儿参 与活 至少学会讲一个故事 。每学期 的期末 ，我们 以年段 动 的积极性 。因此 ，我们在好书推荐 活动 中，为 幼 为单位 ，在综合大厅举行幼儿故事演讲会 ，幼儿讲 儿提供一个表现 的机会 ，让他们邀请 自己的爸爸妈 的故事声情 并茂 ，深深地 吸 引 了台下 的观众 。此 妈一起来演绎 自己喜爱 的图画书。经典 的故事 ，如 外 ，我们还通过 “六一 ”儿童节 ，开展 “亲子故事 猜《猜我有 多爱 家 ／j、兔》 狐《假虎 等 ， 表演分享会 ”活动 ，让家长和孩子一起感受故事表演 被孩子和家长们演得惟妙惟 肖，充满童趣 。表演 的 的乐趣 ，加深亲子 间的情感 ，强化幼儿 的阅读兴趣 。 幼儿能 以主人公 的身份进入故事 ，感受故事 ，思考 通过 “好书推荐 ，快乐分享 ”的活动 ，幼儿 的 故事 。故事表演给予幼儿 的不 只是眼睛的享受 ，他 心 中树立起 “让读 书成为一种 习惯 ，让读 书成为一 们还能通过表演者 的表情 、动作和抑扬顿挫 的声音 种 乐趣 ” 的意识 ，形 成 了浓 郁 的学 习氛 围 。 同时 ， 所传达 的书 中的情绪情感 ，体会 到作 品的感染力和 “好 书推 荐 ，快 乐分 享 ”活 动为 幼 儿创 设 了一个 自 表现 力 ，感恬到亲情 、友谊和智慧 。这样 的互动过 由、宽松 的语 言交往 环境 ，他们 能从不 同的角度 程 ，更 能让幼儿建立起热爱 阅读 的情感动机 ，他们 展示 、锻炼 自己 ，培养 了 自信心和表现 力。幼儿越 可