构建具有广东特色现代职业教育体系的探索与实践..doc

构建具有广东特色现代职业教育体系的探索与实践 郑学瑜 （学院，广东 528225） 摘 要：建设现代职业教育体系，是十二五时期推进职业教育改革和发展的中心任务。发展现代产业体系构建终身教育体系，需要建设现代职业教育体系，关键需要中等和高等职业教育协调发展，尝试多元化的培养形式。要以能力建设为重点，加快发展壮大职业教育构建起满足区域需求适应现代产业体系具有广东特色现代职业教育体系关键词：转型升级职业教育改革现代职业教育体系 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：2010～2020年）》、《高技能人才队伍建设中长期规划》2010～2020年）》，以及《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008～2020年）》的文件精神，建设现代职业教育体系，是十二五时期推进职业教育改革和发展的中心任务。广东省委、省政府历来从战略上高度重视职业教育发展对广东经济转型升级的重要作用为此在广东处于转型升级的关键时刻，广东省委、省政府制定了《关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》（以下简称《决定》）和《广东省职业技术教育改革发展规划纲要）》两份纲领性文件，明确了广东职业技术教育未来十年的发展目标：加快建立与现代产业体系相匹配、与社会充分就业相适应、富有生机和活力的现代职业技术教育体系，实现广东由职业技术教育大省向职业技术教育强省转变。此外，《广东省教育发展十二五规划》，进一步提出要以能力建设为重点，加快发展壮大职业教育一、（一）构建现代职业教育体系全国领先 广东积极探索高技能人才的培养机制，构建中等职业教育、高等职业教育、应用型本科教育、专业学位研究生教育纵向衔接的技能人才培养体系。截至2011年底，广东共有中等职业学校（含技工学校）836所，招生85万人，在校生237万人；招生和在校生规模连续两年全国第一；高中阶段教育在校生普职比46:54，高中阶段教育结构进一步优化。高职高专院校78所，招生24万人，在校生69万人；全省职业院校在校生超过300万人，位居全国首位。广东已形成了中等、高等职业教育及职业培训共同发展的全国最大规模的职业教育体系，成为名副其实的职业教育大省高职院校面向中等职业学校应、往届毕业生自主招生改革试点范围不断扩大，14所试点院校共招生3810人；中高职衔接三二分段试点范围扩大，共有27所高职院校、100所中等职业学校的10个专业大类参与试点，计划招生2万多人。构建现代职教体系工作得到了教育部的高度肯定，被教育部批准为改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系国家教育体制改革试点地区。职业教育改革全国领先广东为适应经济社会发展和产业结构调整升级对技能型人才培养的新要求，不断深化职业教育办学体制机制和人才培养模式改革。积极推动形成职业教育多元办学格局，全省民办职业院校177所，在校生达37.5万人，占20.6%。涌现了校企双制、一校多制、企业校区、园区办学等多种办学模式。加快搭建校企合作平台，全省已成立7个行业性或区域性的职教集团，参与单位包括近60所职业院校和600个行业、企业、科研等机构，初步实现了招生、培养、实训、就业一条龙。举办技工院校百校千企合作大会，有1205家企业报名加入校企合作平台，达成合作意向3223个。扶贫扶志双零（零学费入学、零距离上岗）人才培养模式改革试点取得丰硕成果，成为全国职教改革的一面旗帜，受惠农村家庭经济困难学生超过4万名，每年解决学习、生活费用达3亿元以上。全国首创的智力扶贫模式共资助约9万名贫困家庭子女入读中职学校，80%的毕业生进入珠三角大中型企业。2010年，广东又全面启动了农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费政策，全省超过60万名中职学生受惠，占在校生的三分之一。3．办学体制机制不断创新 ???深化推进教学改革。教育教学改革是构建现代职教体系的核心。广东职业院校遵循经济发展规律、人的认知成长规律、职业教育内在发展规律等三大规律，积极开展教育教学改革，在专业建设、课程设计、师资队伍建设、教材应用、教学环境、教学方式、评价方式等方面努力创新。???（2）大力推进教育基地建设。职教基地是职业教育集约发展、提高效益的重要途径，是构建现代职教体系的重要载体，也是加快技能人才培养速度，扩大人才培养规模，满足区域产业发展需要的必由之路。珠三角九市相继制定市级职教基地建设方案，在资金、土地等方面优先安排，在政策制定方面优先考虑，在组织实施方面优先保障。 ???积极探索人才培养模式。广东着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，及技术探索多样化人才培养模式。 社会服务能力显著提高 ???成为技能人才培养的主阵地。“十一五”以来，职业院校为全省社会经济发展输送了300万既有学