基于厂中校背景下的校企双主体人才培养模式实施效果及成因分析.pdfVIP

西南科技大学 《高教研究》 2015年第1期(总第114期) ． 于 “厂 中校背景下的 “校企双主体 人才培养模式实施效果及成 因分析 李 巨银 温峰琴2 胡新岗 魏 宁 谭 菊 程 汉 刘安琦 李中民4 (1．江苏农牧科技职业学院 江苏泰州 225300；2．甘肃农业大学 甘肃兰州 730070； 3．现代牧业集团 安徽马鞍山 243000；4．徐州方圆饲料有限公司 江苏徐州 221000) 摘 要：以 “厂中校”产学研教学基地为平台，以深度合作企业冠名的订单班为载体，以联合参 与人才培养的整个过程为主线，做到了在人才培养的全过程 “你中有我、我中有你”，实现 了校企双 方的深度合作 ，是校企合作双方结合最为密切、合作层次最深的一种形式。就 当前 “厂 中校”实习 实训基地 “校企双主体”人才培养模式实施效果进行分析，同时分析了目前 “厂中校”合作模式存在 的主要 问题，对实现和确保校企深度融合的 “厂中校”合作办学模式有深远意义。 关键词：厂中校；校企双主体；人才培养模式；实施效果 建立 “厂中校 ”实习实训基地是高职院校与企 一 、 研究方法 业深度合作的重要模式，也是高技能人才培养规律 的要求，同时还是资源优化整合和高效利用的最佳 (一)数理统计法 平台。动物医学院基于校企共建 “厂 中校”，把 “厂 随机抽查动物医学专业 2010、2011级 3—5班 中校”作为校企联合培养基地，让学生到企业实习 兽医临床诊疗技术、病原体综合实训两 门专业主干 和校 内课程学习交替进行，确保企业实习的质量 。 课程共 100份试卷 (实施 “厂 中校”背景下的 “校企 “校企双主体 ”人才培养模式的主要形式是让学生 双主体”人才培养模式的企业冠名学生 50份，没有 完全以学习者的身份在企业实习，具体任务是观摩 实施此人才培养模式在校生50份)，运用 EXCEL对 企业的生产过程 ，熟知企业不同岗位的工作流程 ，协 相关数据进行统计处理，并结合任课教师的试卷总 助企业工作人员完成相关工作，了解企业对员工的 结对学生掌握知识的情况进行分析，以获取人才培 要求，同时，由校 内老师和企业的能工巧匠共同授 养模式的实施效果。 课 ，并利用企业 的产品进行专项技能训练，做 中学， (二)问卷调查法 学中做，提高职业技能和职业素质。基于 “厂中校 ” 在大量分析技能型人才培养模式各主要环节关 背景下的 “校企双主体”人才培养模式实施效果到 键指标 的基础上 ，设计 了 “基于 厂‘中校 ’背景下 校‘ 底如何 ，以培养标准 、规格和 以行业企业需要 、期望 企双主体 ’动物医学专业人才培养模式实施效果调 为依据分别从学生专业理论知识、实践操作技能和 查问卷”，针对人才培养 目标和规格 、内容、途径 、运 综合能力素质三个方面对其取得的成效和存在的问 行机制四个方面对企业冠名班学生和在校生 (没有 题进行分析研究。 实施此人才培养模式)进行调查研究，旨在 了解该 基金项 目：中国职教学会2012—2013年度科研规划项 目《基于 “厂中校”背景下的 “校企双主体”人才培养模式的实证研 究》研究成果之一(项 目编号：257121)。 76