基于创新应用能力培养的S.M.ART艺术工作室教学模式探究.pdfVIP

基 于创新应用 能力 培养 的 S．M．ART艺术 工作 室教 学模 式探 究 【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】1005—6009(2015)08--0020—03 主要创新点 ： 项目对接区域市场，掌握前沿的市场信息．为苏州文 工作室教学模式从最初几名教师的摸索。到 化创意产业提供技能型人才的支撑 名师、企业参与教学及创业项 目的成功孵化．逐 2．引入 SMART目标管理学法则。实施 高效教 渐实现 “名师工作室”“企业工作室”“孵化工作 学过程 管理 室”的功能完善和有效对接 ，将理论教学、实践教 根据 SMART法则f德鲁克 。1954)将教学过程 学、就业创业教育等 “单元模块”系统集成为培养 有序分解成多个可实施阶段 ．积极 引导、着力提 学生创新应用能力的有效整体 。 升学生的创造思维和创新能力。通过帮助学生明 1．对接地域文化 区域 市场 ，服务 苏州文化创 确 目标 (Specific)，量化分解项 目任务 ；设计项 目 意产业 评价环节 (Measurable)，实施量化考核 、四方评 苏州文脉源远流长，依托鲜明的地域文化优势。 价 ；过程管理 中师生根据客户项 目的要 求。共 同 名师工作室开设吴文化特色课程。对非物质文化遗产 制定 目标 并达成一致 (Attainable)：实行项 目跟 木刻年画、苏绣等传统工艺美术的传承进行了积极有 踪 ，在各相关子项 目(Relevant)中学生充分发挥 效的探索，学生积淀了设计创作的丰厚底蕴，积 累了 个人特长，多方合作，层层推进 ；整个过程 限时完 创新素材。企业工作室中，学生通过 “体验学习”，感知 成 (Time—based)，并进行质量监控 。实现教学过程 企业文化，明确岗位标准。孵4~-r-作室通过创业孵化 管理的科学化、规范化 ，构建高效课堂。 表 2 汽车车载网络系统配套资源清单 了该教学平台，给予一致好评。但 目前具体车型车 序号 名称 单位 数量 载网络数据通信协议还不能做到完全破译 ，在一定 1 教学指导手册 册 1 程度上制约了教学广度与深度。下一阶段将继续通 2 教学设计案例 个 5 过反向定义法去逐一定义采集 的数据 。不断完善平 3 教学 PPT课件 个 5 台技术 。进一步深化产教融合 、校企合作 ，不断丰富 4 学生工作 页 册 1 课程资源，让该平台对汽车维修高技能人才的培养 5 教学视频 GB 3．2 发挥积极的促进作用。圃 6 教学 图片 GB 0-3 表 3 2008--2013年 “车载网络系统故障诊断 7 维修手册 套 4 与维修”全校期末成绩统计 8 在线学 习软件 套 1 配备了网络在线学习软件 ，师生使用不受时间 9O 全校期末考试情况 地点限制，教师可 以使用该软件进行课堂教学、任 80