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两个建筑学教学实践样本的比照阅读
Tw o Samples ParallelReading ofTeaching Practice in
Architecture
李彦伯 Li Yanbo
中图分类号 G642 文献标识码 A
文章鳊号 1003—739X (2014)07—0180—04
摘『 要】建筑学教育的创新一直在被强调，国际化教学、参数化设计等都为传统的建筑学教育注入新的元
素。该文基于对 同济大学本科生与研究生两个建筑学教学实践样本 的平行阅读，对 比其课程设置 中课题对
象、组织过程、实施手段、成果形式、教学目标等环节，并从建筑学课程所需达到的训练效果、建筑学的教
授途径以及建筑学学科培养 目标等三个方面对建筑学教育中的创新进行反思，强调应从建筑学的学科本质与
特性出发 ，不断探索建筑学教育的创新之道。
关『键词】建筑学 教学创新 教案设计 培养 目标
A【bstract】 TheinnovationoftheeducationofarchitectureiSbeingstressedforlongtime，new
elementsareinjectedintotraditionalteachingbyinternationalteachingandparametricdesign．
basedontwosamplesparallelreadingofarchitectureteachingpracticeinTongjiuniversity，we
contrastthedesignobjects，process，achievementsandobjectiveintheteachingsetsoffhem，
reconsiderthedeveloping substanceofarchitectureteaching innovation intermsoftraining
effectsofcurriculum，organizationmodeofteachingandeducation0bjectivesintheSUbiect
ofarchitecture．Finally，we conclude thatanykindsofinnovationshould obeythe essence and
featuresofthedisciplineitself．
K【eywords】Architecture，Teachinginnovation，Teachingplandesign，Education0bjectives
近年来 ，同济大学的建筑学教育进行了一系列的创新实践”l，涉及到本科生设计课程教案
的革新、国际交换研究生的课程组织，以及延聘客座教师主持教学等方面。2012—2O13学年第
一 学期 ，笔者作为教师同时参加了同济大学本科二年级的 大“学生活动中心设计”以及国际交换
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