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· 文化教育 · 大众文 艺 论视觉传达专业的实践性教学改革 周露露 (长春理工大学光电信息学院 130000) 摘要：视觉传达是一门应用非常广泛的艺术类型，21世纪是视觉 境和氛围，让学生能够在项 目实践的过程 中，尽快熟悉企业工作 经济时代，视觉传达专业教学的重要性越来越突出，然而传统的视觉 流程，并将 自己所学知识灵活运用于实践中，促进 良好职业素质 传达专业教学已经远远无法满足现代教育的要求，学生的实践能力较 以及职业精神的形成 。 差，新时期下，实现视觉传达专业的实践性教学改革势在必行。笔者 实践工作室可 以以教师为单位 ，分别建设不同的设计工作 结合 自己多年的教学经验，总结了几点心得、体会，以期为全面推进 室，学生可以根据 自己兴趣、爱好、特长 自行选择设计工作室， 视觉传达专业教学改革实践提供一些建设性意见。 同时也可 以定期调动学习，在很大程度上可 以调动学生的实践积 关键词：视觉传达；实践性教学；教学改革 极性和参与性，提高学生的实际操作能力，提高学生的综合素 质 ，促进学生的全面发展 。同时实践工作室有利于加强师生问的 随着我国经济的快速发展 ，玑代社会更需要团队协作人才、 互动与交流，建立和谐的新型师生关系，营造一种活跃、融洽的 高素质人才、综合技能型人才 ， 此现代教育应顺应社会 的发展 学习氛围，有利于激发学生的学习兴趣。 需求 。视觉传达设计专业在艺术设计类教学中具有广泛应用，视 三、课堂实践教学 觉传达设计专业实践教学的主要 目标是为了培养学生较强的实际 在视觉传达专业课堂教学过程中，应突破传统教学观念的以 设计能力，能够独立解决实际设 项 目问题，并完成设计项 目的 及单一教学模式的窠 臼，构建现代化的企业运行模式，不仅应强 综合能力。然而 目前我国视觉传 专业实践教学过程中，过分重 调教室课题的虚拟项 目教学，同时应适当延伸命题，建立与公司 视专业理论知识的传授，而忽略_J对学生实践操作能力的培养， 模式相结合，与社会需求相结合的实践教学模式，为公司培养高 导致实践性教学与企业的脱节较为严重 。近年来，随着我国教育 素质、高技术的综合实用型艺术人才。视觉传达专业涉及到招贴 事业的不断改革与完善，实践性教学改革的重要性越来越突出， 企业形象 、海报、包装、产品宣传、书籍等诸多范畴，其主要 目 下面主要从教学实践基地建设、实践教育模式建设、课堂实践教 的是通过一些视觉形象语言向消费者传递信息。为了充分发挥视 学等几个方面进行教学改革、创飘。 觉传达专业的真正价值和作用，教师在实践教学过程中，教师应 一 、 教学实践基地建设 积极转变传统的教学方法，不仅应注重学生基础知识的传授 ，同 实践教学基地是视觉传达专业实践性教学的重要物质基础， 时应该强调学生在色彩、图文、文字等方面的教育，同时应不断 在实践教学环节中发挥着极其重要的作用 ，在建设视觉传达专业 渗透创新思维的培养 ，多灌溉、传输一些跨专业知识内容，并引 实践基地 的过程中，应遵循操作 、代表性、规模性等三大基本 导学生在实际生活中激发设计灵感。在实际教学过程中，教师在 原则 。以学生就业为导向，建立 “就业导 向教育模式”的校 内外 进行基础专业课程的模拟教学过程中，应加入校外实践项 目、实 实训基地 ，校 内实训室建设的主要 目标是希望学生能够通过 日常 际商业项 目、比赛项 目、虚拟项 目等教学内容。有利于激发学生 真实虚拟项 目的训练 ，让学生能够更好的适应 以后的企业实习、 的参与积极性，锻炼学生的实际设计能力、创新能力以及综合思 顶岗实训，为取得更好的产出成果奠定良好基础。在校外建立实 维能力。 训基地，教师应定期联系实践基地负责人 ，结合实际教学内容组 综上所述，实践性教学是培养学生实践操作能力的重要途 织相关的培训项 目，尽可能在每次课程教学过程中都能够有项 目 径和方式，不仅强调学生的基础理论知识教育，同时更加注重学 实践机会。在校外实训中心建设过程中应结合广告公司的岗位需 生的实践动手能力培养。教学实践基地是确保实践性教学顺利