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第二讲 信息工程专业培养目标及要求 一、我国高校专业设置概况 二、信息工程专业培养目标 三、信息工程专业培养要求 四、论素质教育 一、我国高校专业设置概况 专业设置模式是一定社会背景下的产物。从50年代到80年代，随着我国教育事业的发展及经济体制的需要，我国高校专业设置1982年达到（最多）1343个，其中工科达637个。这种专业设置模式有很多弊端——专业口径狭窄（社会上有什么产品，就设置什么专业）、知识结构单一（至使部分人失业后找不到工作）、培养规格同一（抹杀了学校的个性教育和学生的个性发展）。 ???? 随着时代的发展与进步，人才市场要求扩宽专业口径。1988年我国高校专业调整到870个，其中工科378个；1993年调整到504个，其中工科181个；1998年调整到258个，其中工科70个。2006年又调到615个。 拓宽专业口径，扩大专业面向，全面 提高学生素质，适应社会经济发展需求。 -加强课程体制改革，促进专业整体优化。 -加强因材施教，促进学生个性发展。 -加强文化素质教育。提高大学自身的文化品位。增强学生毕业后工作的适应性和今后的发展潜力。 二、信息工程专业培养目标 “培养具有信息的获取、传递、处理以及利用方面的知识，能在信息产业等国民经济部门以及国防部门从事信息系统的研究、设计、集成以及制造等方面工作的信息工程学科高级工程技术人才。” 信息工程专业 ?研究的对象—信息的获取、传递、处理 以及利用。 涉及的主要学科—信息与通信工程、电 子科学与技术、计算 机科学与技术。 相关学科—电气工程、控制科学与工程 等。 二、信息工程专业培养要求 ? 学习信息科学与技术的基本理论和基本知识,受到信息系统的分析与设计等方面的基本训练,具有设计、开发、集成及应用信息系统等方面的基本能力。 毕业生要求获得以下几方面的知识和能力： 专业建设指导思路 厚基础 宽口径 重能力 四、论素质教育 什么是素质？ 高等学校素质教育内涵 ? 高等教育应培养具有较高综合素质的人才，应具有较强的基础知识，较强的创新能力和应变能力，较强的人文素质，较强的责任心和较高的道德水平。 四个 L Learn to know Learn to do Learn to live Learn to live together 关于学习 大学生创业 考研与双学位 关于就业 * 第二讲 信息工程专业培养目标及要求 68 14 16 48 47 25 17 53 75 129 378 870 1988 63 8 8 54 40 90 22 98 95 258 637 1343 1982 11 1 2 13 21 4 5 16 19 16 107 215 1953 艺术 体育 政 法 财 经 师范 医科 材料 农科 文科 理科 工科 总数 年份 38 6 4 25 15 14 33 23 84 54 142 438 2004 55 8 5 36 18 45 48 34 93 82 191 615 2006 18 5 3 12 4 9 16 16 66 30 70+9 249+9 1998 13 9 19 31 13 37 40 106 35 181 504 1993 管理学 历史学 哲学 法学 经济学 教育学 医 学 农 学 文 学 理 学 工 学 总 数 年 份 建国以来专业调整状况的比较： 1.系统掌握信息科学与技术的基本理论和基本知识； 2.系统掌握信息的获取、传递及处理等方面的知识和技 能； 3.具有电子与信息系统的分析、设计、开发、集成及应用等方面的基本能力； 4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 5.了解我国信息科学与技术的发展动态、信息产业的方 针、政策和法规； 6.具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力。 微软招聘测试题 1. 从一楼到十楼的每层电梯门口都放着 一颗钻石，钻石大小不一。你乘坐电 梯从一楼到十楼，每层楼电梯门都会 打开一次，只能拿一次钻石。 问：怎样才能拿到最大的一颗 ? 2. 请估算一下东方明珠电