2015高中音乐《拉丁美洲音乐》word教学设计.docVIP

拉 丁 美 洲 民 间音 乐 教学目标： 通过欣赏拉丁美洲的民间歌曲、乐曲及舞蹈，学生能够感受体验到拉丁美洲民间音乐的风格特点。 通过拍击舞蹈节奏、学跳探戈等音乐活动，学生能够积极主动参与，并能对这种音乐产生浓厚的兴趣，并获得丰富的体验与审美的享受。 通过对拉丁美洲民间音乐的欣赏与体验，学生能够树立正确的多元文化观。 教学重点：能用自己的话总结拉丁美洲的音乐风格特点。 教学难点：用音乐的基本表现要素分析拉丁美洲音乐的特点。 教学过程： 情境导入： 播放歌曲：《生命之杯》，会唱的同学可以跟着一起唱。 设问：这首歌曲带给你怎样的感受？ 学生自由回答： 师总结：《生命之杯》这首歌曲是由拉丁美洲歌手瑞奇 ·马丁演唱的，是98年世界杯的主题曲，他的风格热情奔放、富有动感，是属于拉丁美洲的音乐，所以今天老师就带领大家走入美丽的拉丁美洲，去领略拉丁美洲音乐的无穷魅力。 二、拉丁美洲的介绍： 设问：（1）你知道拉丁美洲的具体地理位置吗？它包括哪些国家？ （2）你能向大家介绍介绍你所了解的拉丁美洲吗？ 学生自由回答（教师引导学生探讨拉丁美洲的地理位置及历史等） （1）人们通常将美国以南的美洲地区。包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲，统称为拉丁美洲。我们所熟悉的拉丁美洲国家有巴西、古巴、阿根廷，墨西哥等。 （2）16世纪前，古代的美洲印第安人在自己的土地上创造了灿烂辉煌的玛雅文化、阿兹台克文化、印加文化，音乐是这些文化的组成部分。这三大文化区域的音乐各具特点：玛雅人的音乐与舞蹈紧密结合，常使用敲击乐器：木鼓、竹笛和海螺与葫芦制成的摇铃，是阿兹台克人的创造；印加人则以善于演奏排箫和竖笛著称。 （3）但是从16世纪初开始，拉丁美洲各地先后沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，大批欧洲移民带来欧洲的音乐，非洲的黑人奴隶也带来了非洲的音乐。于是拉丁美洲音乐融合了印第安本土音乐、欧洲音乐、以及非洲黑人音乐风格。因为西班牙和葡萄牙属于拉丁语系，所以这个地方叫拉丁美洲。 三、歌曲《牙买加民谣》 1、播放歌曲《牙买加民谣》。 设问：（1）谈谈你对这首歌曲的整体感受？ （2）你能听出它的伴奏乐器有哪几种吗？它的节奏有什么特点？你想象一下歌曲描绘了一个什么样的场景呢？ 2、教师引导学生回答： （1）音乐欢快热烈、幽默风趣。 （2）木鼓和竹笛，体现了阿兹台克音乐文化的特点。节奏明快，多采用切分，描绘了妇女们和男人们狂舞前 “邀舞对歌”的情景。 （3）音乐风格与非洲音乐有相似之处，节奏强烈（非洲鼓）因为牙买加的人口仅208万，黑人占多数，黑白混血人种也不少。 四、器乐曲《拉丁美洲排箫三重奏》 1、播放器乐曲《拉丁美洲排箫三重奏》 设问：（1）你知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？乐器的音色具有什么特点？ （2）你能听出乐曲采用的演奏形式吗？ 2、教师引导学生探讨： （1）排箫。排箫清脆明亮。体现了印加音乐文化的特点。 （2）三重奏。排箫在世界各地民间都能见到，但这种合奏形式只有在拉丁美洲才有。中国排箫常用的是23管，一管一音，但是拉丁美洲的排箫只有3管或5管，由于管少只能发音阶中的部分音，因此演奏乐曲时都必须有一对乐器由两人吹奏互相配合才能吹出完整的旋律，所以我们只能听出两个声部，实际上有三个声部。 高声部：3515︱6545︱ 低声部：13－︱22－︱ 3、教师总结拉丁美洲民间乐器的另一特色： 同学们发现没有你所听出的乐器都不是弦乐器，因为印第安人乐器的一大特色就是没有弦乐器，就算有也是由欧美国家带过来的，这也体现了欧洲音乐对拉丁美洲音乐的影响。 五、舞蹈： 1、导入： 有人说：“舞蹈是拉丁美洲音乐的灵魂”。除源于欧洲的圆舞曲（华尔兹）外，现在世界上主要流行的国际标准舞大都产生于这一地区。同学们，你都知道有哪些舞种吗？能为我们现场展示一下吗？ 学生自由回答，班上有同学学过拉丁舞的现场表演。 播放桑巴、伦巴、探戈表演片段，学生采用对比欣赏的方法完成表格。 舞蹈种类 起源地 音乐特点 舞蹈特点 桑巴 巴西 欢快热烈节奏感强 富有动感、舞步摇曳多变 伦巴 古巴 优美抒情速度缓慢 舞态柔美、舞步婀娜多姿 探戈 阿根廷 节奏明快、多采用切分节奏 刚劲、洒脱 4、相信自己你是最棒的： （1）你能积极尝试拍击桑巴、伦巴、探戈的节奏，体验这些节奏的韵律吗？ 桑巴：x??x??x x x??∣ 伦巴：x??x??x x x x x?∣ 探戈：x??x??x x x?∣ （2）你能主动跟老师一起学习探戈的基本舞步，体验这种舞蹈的风格吗？ (引用赵丽蓉老师表演的小品《妈妈的今天》中探戈的基本舞步教学，学生不仅了解体验了探戈的基本舞步，并且让课堂更轻松更风趣。) 五、总结拉丁美洲音乐的风格： （1）拉丁美洲音乐融合了印第安音乐、欧洲音乐、以及非洲黑人音乐风格，具有多