人教新版英语五下《Rcycle2》教学设计.docVIP

枣园中心小学英语学科单元电子备课表 单元名称 Recycle 2 单元总体目标 能力目标： （1）能够描述人物和动物正在进行的动作，如：I am doing the dishes. She’s answering the phone. It is fling. They are doing an experiment. （2）能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答。如：Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they aren’t. （3）能够围绕日常家庭生活、动物园、学生郊游活动等话题用英语简单进行交流：能较好地运用现在进行时。 （4）学唱歌曲I Love Going Hiking. 知识目标： （1）掌握4-6单元A、B部分Let’s learn中的动词和动词短语的ing形式以及Read and write中的粗体句子。 （2）理解、认读Read and match，Read and draw, Read and write等部分的对话。 （3）了解Let’s chant等部分的内容。 （4）能够完成Let’s find out，Let’s play等活动。 情感、态度及价值观： （1）情感目标：培养学生热爱生活，热爱自然、爱护动物的美好情感。 （2）策略目标：利用游戏，学生合作等方式将课堂教学变得趣味无穷。 （3）学习目标：注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学的英语进行表达交流。 单元知识结构 本单元分为：Read and match、Let’s find out、Let’s chant、Read and draw、Read and write、Number and write、Let’s sing、Let’s play等。 单元重点 帮助学生区别使用不同人称的单复数在现在进行时里的用法。 单元难点 帮助学生区别使用不同人称的单复数在现在进行时里的用法。 单元学情分析 本单元主要复习现在进行时的不同句式表达法。帮助学生区别使用不同人称的单复数在现在进行时里的用法是本单元的教学重点，同时也是难点。另外，4-6单元的主要内容都是现在进行时，虽然学生已学过，但是学生是否真正掌握好了现在进行时，教师要作反馈检查，通过复习查缺补漏。因此，教师在总结复习现在进行时的时候，通过对比等方法让学生区别使用动词原形和动词ing。 单元课时分配 第一课时：Read and match、Let’s find out、Let’s chant 第二课时：Read and draw、Read and write 第三课时：Number and write、Let’s sing、Let’s play 枣园中心小学语文学科课时电子备课表 课题 Recycle 2 -1 教学目标 1、复习第四、第五单元中的动词短语ing形式及句型。2、能够听懂、理解Read and match的小短文及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的好习惯。 教学重难点 本课时的教学重点是复习第四、第五单元中的动词短语ing形式及现在进行时的部分句型，难点是相关句型的灵活运用。 教学准备 1、教师准备录音机和第四单元C部分歌曲“What Are You Doing?”的录音带。 2、教师准备第四、第五单元A、B Let’s learn部分的卡片和一些人物卡片。3、学生准备第四、第五单元A、B Let’s learn部分的卡片。 教学方法 游戏法 教学过程 补充意见 1、Warm-up 教师放第四单元C部分歌曲“What Are You Doing?”的录音，学生跟唱。 2、Preview （1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符合的动作，学生要按照指令做动作，如受教师的误导做错动作，就要被淘汰出局。。 （2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把准备的单词卡放桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。 （3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符合的句子。 3、Presentation and practice Read and match （1）学生看对话自己读短文，并完成连线活动。 （2）同桌之间核对答案。 （3）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。 （4）学生分成两组分角色朗读课文。 Let’s find out （1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组