人美版美术一上《花点心》表格式教学设计.docVIP

授课教师： 汪婷婷 教 学 设 计 课题 花点心 授课 日期 课时 2 教学目标 1.让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动 2.初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。 3.锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。 教学重点、难点 教学重点 引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。 教学难点 “花点心”的创作 教学策略 教学方法 课堂类型 新授课（复习课、讲评试卷等） 环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 情境 用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。 教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？ 教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。 教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题） 学生观察 吸引学生注意力 讲授 新课 1.点心小知识的学习。 教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？ 学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼） 教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。 同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？ 教师板书：蛋糕 2.师生共同观赏点心的录像。 教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？ 伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？ 教师板书：花点心 学生回答 学生观察 学生动手撕纸 小组讨论 学生观察 通过欣赏、观察作品，分析探究本课应掌握的知识与技能点。 创作 表现 教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示） 教师和学生共同拿出橡皮泥。 教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。 教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）： 搓成粗细不一的条形 捏成大小不一的块点 团成大小不一的圆形 压成各种规则和不规则的饼 划出各种条纹 大胆发表见解 培养美术鉴赏能力 作品 展示 教师：我们开展一次小小的点心师花样大比拼，看谁做出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想象各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致、耐心指导。 5.欣赏优秀作品。互相看一看谁的花点心的图案最漂亮。 学生作画 自评互评 学生分小组讨论，并选派一个代表发布自己小组的讨论结果。 课堂 小结 回家了解更多关于花点心的知识 学生分组 进行游戏，口述这节课所达到的收获 板书 第六课花点心 课后反思 开始这节课的时候心里是暖暖的蛮有把握的。心想着胶泥应该是哪个孩子都无法抵挡的诱惑。于是去网上搜集了些资料，丰富了自己的PPT，一早去安德鲁森买了造型特别颜色漂亮的小蛋糕。想着设定的一个个环节，是乐呵的。 ???? ? 站在了讲台上，开始是在一年级四班的第一次讲述，开始的行为习惯很乐观，可是当课程进行到胶泥制作的时候就有小朋友管不住自己的小手了，想，其实也是可以理解的，毕竟谁都有好奇心，小孩子尤为，但是无规矩不成方圆。或者换个角度来想，美术课教的不仅仅是手工和绘画技巧，观察的好习惯是美术课中尤为重要的，记得看《人物》专栏的时候，一个徒弟这样评论他的师父，当大巴里出现了一只黄蜂，大家都焦躁不安的想把它驱逐出去的时候，大师没有，而是当黄蜂落在他衣袖的时候他静静的观察它的外形特点，在其作品上偶有了了几笔但很传神的小蜂的踪影。当然这只是个例子，所以创作来源于善于观察的习惯。 　　 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载