人音版音乐二上《糖果仙人舞曲》教案.docVIP

糖果仙人舞曲 北京市房山区良乡第三小学 王 丹 教学目标 （一）情感态度价值观目标：通过聆听、表演童话色彩的音乐与歌曲，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造性思维。 （二）知识与技能目标： 1、能准确听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 2、通过聆听音乐童话，感受三个乐段的不同特点，能主动参与创编动作、律动伴奏、等音乐实践活动。 3、了解芭蕾舞剧的艺术形式。 （三）过程与方法目标: 通过聆听、主动参与与创编动作等音乐实践活动，体会与感受音乐内涵。 二、教材分析 《糖果仙子舞曲》是义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）一年级下册第六单元《藏猫猫》中的一首作品。此曲较为短小，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。这是柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。在乐曲中，柴可夫斯基首次使用了钢片琴，那奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。整首曲子除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。 《糖果仙子舞曲》是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。 三、教学重点与难点 教学重点：听到这首乐曲时知道它的曲名《糖果仙人舞曲》，仔细聆听乐曲，感受钢片琴的音色，知道这是一种打击乐器。 教学难点：创编动作表现三个乐段音乐，边听边表演。 四、教学过程 （一）猜音色导入 师：同学们，我们来做个“听音色、猜乐器”的游戏。请大家仔细观看一段视频，然后回答个问题：（播放一段现场版敲击打击乐器视频）。 1．视频中主奏乐器的音色是什么样的？（低沉、浑厚、优美、清脆） 2．演奏家是用什么方法演奏的？ 3．这个乐器的名称叫什么，属于哪一类？（弦乐器、铜管乐器、打击乐器） 生：根据自己的感受回答。 师：这个乐器的名字叫钢片琴，音色清脆，演奏家是通过敲击的方法使乐器发出声音的，所以说这个乐器属于打击乐器。（出示钢片琴图） 钢片琴是用钢片制成的，声音听起来特别清脆。钢片琴是由不同音高的音条构成得，音域一般为2个半八度。在每一音条下方都有共鸣管，可以放大音量，并使音色清晰纯净。键盘下面有踏板可以控制音响的强弱。这种乐器的音色非常特别，听起来可以使人联想到梦幻般的境界。您们听到过这种声音吗？ 生：好像八音盒中的声音。 （二）初听乐曲 1、听故事感受第一乐段 师：恩，你们的声音真好听，为了奖励你们啊，老师给你讲一个小故事，从前呀有一个小姑娘，她有个特别喜欢的布娃娃，可是有一天她的哥哥把布娃娃弄坏了，小姑娘伤心极了。夜晚，小姑娘做了个梦。（播放第一乐段音乐） 师：（1）你听到什么声音了？（钢片琴的声音） 是在一开始就听到这个声音了么？（歌声前面有八拍的前奏） （2）你听出钢片琴唱的和他说话的节奏一样吗？你能听出来它唱了几遍吗？（放第一主题的音乐） （3）你能把你说的用手拍出来吗？（休止符双手打开） （4）你还能用什么方法拍出来？（拍腿、排肩、跺脚、敲击……） （5）师：你能在钢片琴唱歌的时候帮它打节奏吗？（放第一主题的音乐学生边听音乐边打节奏，轻打节奏） (6)师：老师想请几位同学到前面来帮着钢片琴打节奏。 2、听故事感受第二乐段 师：哎？刚才老师的故事讲到哪了？你知道小姑娘做了一个什么梦么？一群小老鼠围住了她，小姑娘很害怕，布娃娃看到了，用一条腿蹦着去帮助小姑娘，布娃娃勇敢的和老鼠们搏斗，捡起一块大石头砸向鼠王，吓得老鼠们四处逃散。（播放第二乐段音乐） （1）师：通过这段音乐你感受到了一种什么样的情绪？（紧张 激烈） （2）师：刚才老师好像感受到了布娃娃和老鼠们搏斗的场面，你们感受到了么？ （3）师：如果用一种姿势动作来表现布娃娃和老鼠王搏斗的场面，你想用什么姿势呢？ （4）师：听音乐用动作表现。 3、听故事感受第三乐段 小姑娘得救了。布娃娃告诉告诉小姑娘，只要跳起舞，就能转到童话王国，小姑娘试着跳起来，真的来到了童话王国，那里有很多糖果在跳舞。小姑娘也开心的跳起来。（播放第三部分音乐） （三）整体欣赏，为乐曲取名 （1）师：故事讲完了音乐也听完了，你感受到那种新奇梦幻般的音乐了么？ （2）师：如果老师想让你给这首乐曲起一个好听的名字，你想起一个什么名字呢？ 生：为音乐命名。 师：著名的大作曲家柴可夫斯基也给它取了一个好听的名字叫做《糖果仙人舞曲》 （3）师：如果老师想让你用三种不同的动作来表