冀教版信息技术五上第五课《转动的风车》word说课稿.docVIP

编号：3409 信息技术说课稿 教材分析： 本课的主要内容是，让风车转动起来，图层的用法。 学分析 五年级学生具有一定的认知能力，所以采用在任务驱动下的探究式教学和自学相结合的教学方法，但学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。 知识目标： 1.通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转补间动画； 2. 在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。 能力目标： 培养学生观察能力、动手实践能力。 情感目标： 培养学生乐于挑战困难，战胜困难的勇气，发展学生创造思维，让他们感受到创作的快乐。 旋转效果的设置 教学难点：物体始终围绕一点旋转 教法与：分层教学法 1.导入通过色彩斑斓、风格各异的风车，激发学生的好奇心，从而产生想进一步学习的想法。 A．任务启动： 观察书中风车的结构特点，看哪个组画的又快又好。提出本活动的目标，同时激发学生画风车的愿望。 B．操作指导： 通过观察引导学生发现风车结构特点——由相同的四部分组成。本环节培养学生观察能力，并用已学过的的旧知识解决新的问题。体会图形复制带来的好处。演示任意变形工具、及修改——变形菜单的使用方法，为学生抛砖引玉，并留下探究其他子菜单命令的空间。鼓励学生大胆尝试新方法。 C．学生操作： 用已学过的旧知识和新探索得到的新方法多手段探究完成任务。（可以是任意变形工