包铁二中教务处2010-2011学年度第一学期工作计划.docVIP

包铁二中教务处2010-2011学年度第一学期工作计划 树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和《义务教育法》，以实施素质教育为突破口，以全面提高教学质量为中心，以优化师资组合、挖掘师资潜力为基础。落实好教学常规和集体备课，提高课堂教学效益，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯，探究“有效课堂”教学模式。启动校本教材研发，规范整理教研成果。根据学校工作方案，教务处在这学期要努力做好以下几方面工作。 一、更新教学理念，转变教学行为 学生为主体（给时间、给动力、给方法），教为主导（导趣、导思、导疑）、学为主体（自主学习、自主探究、自主交流）、练为主线（动脑、动口、动手）；课堂是学生的课堂，而不是教师的个人展示；教师更多关注的是学生的“学”和学会与否；如何调动学生学习的积极性应成为教师经常思考的问题；让学生的思维动起来，而不是一味的听教师讲述和死记；课堂教学真正成了提高教学质量的主阵地；教师讲的少、精了，教师的课前准备要求更高了；把课堂上的练习时间留给学生，把讲的权利交给学生，把问的机会让给学生，把评的自由还给学生；教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把竞争带进课堂；教师注重面向全体，培养学生的多种智能，更多地关注中差生。 二、加快教改步伐，提高教学效益 1、大胆探索和实践洋思、杜郎口教学模式及尝试教学法，探究“有效课堂”教学模式，落实《包铁二中课堂教学改革实施方案》，“先试后导，先练后讲，先学后教，讲练结合，学思结合，教书与育人结合”，改革传统的教学模式，课题“练中学、学中练”，强调学生的主体作用，积极构建以学生为本的教学模式，使教师形成以导为主的教学方式、以练为常的教学风格，使学生“学会、会学、会用”，全面提高教育教学质量。 2、改革备课：以集体备课为课堂教学改革的突破口，按王敏勤教授“知识内容结构化”的教学主张处理教材。不仅是把教学过程看作是一个系统，它把教学内容也看作是一个系统，要求学生在整体感知教材、理解教材的过程中，找到解决某一类问题的方法和规律，做到举一反三，提高学习的效率。每个人建自己的资源库外，每个教研组要建共享的资源库（课件、题库等）。 3、改革教法：开展“借模、学模、构模”活动，学习借鉴外校经验，以自主学习（或合作学习）、检测（展示）、精讲、反馈四环节为主体模式。杜绝包办模式、一刀切模式，克服传统的把知识“掰碎了、嚼烂了教给学生的方法”。 4、改革学法：学生掌握了方法与规律，想学不好都难”。“教”不仅是教会学生知识，更重要的是教会学生学会掌握知识的方法，学会找到知识内在的规律，从而实现学生自主学习。教师出示的一些练习题，不是为了做题而做题，而是教学生研究“题的结构”， 多道题归纳合并成一个问题，一旦学生明白了这种变化规律，问题就变得简单了。 三、加强常规管理，让常规成为亮点。 1、立足常规，认真执行教学“五认真”（包铁二中教学“五认真“细则全校印发）， 规范教学，提高课堂效益，提升教学质量。加强教学质量监控，主要监控备课质量、上课质量、作业质量、阶段考试质量，定期检查、深入课堂、发现问题、及时分析、提出方案、付诸实践，强调改进，改进才是目的。严格遵守《教学常规》要求。①功夫在课前，备课要保证时间，严禁无教案上课（坚持每周一次的集体备课制度，交流本周教学中存在的较普遍的问题，探讨下一周教学内容中的重难点以及如何强化重点，突破难点的措施。每次集体备课前，每位教师必须各自先备课，在集体备课时，由一位教师主讲，其余教师补充，集思广益，形成共识。根据集体备课达成的共识，精心备好每一节课②着力在课内，上课坚持启发式，严禁迟到、中途外出、早退、压堂、随意调课、接打手机等；重视作业批改作业既是反映学生学的状况，也是师生交流的一种途径，更是检验教师教的状况，要求作业全批全改，批改方式可以多种多样，根据反馈信息，有的放矢的改进后续教学“细”和“实”上下功夫，各个年级的教学要有明确的目标，对教学的各个环节制订具体要求，深入教学一线，强化教学管理。坚持教学督查，教学工作系列化。认真搞好教情学情调研工作，及时查漏补缺，全面提高教学质量。根据《包铁二中教师考核方案》，以教学常规为主线，结合教师教学质量，工作量，参加教学活动情况等内容，进行实事求是客观公正的考核，彰显优秀，鞭策后进。 六、深入毕业年级，做好服务管理工作 制订并落实《初四备考方案》，做好毕业年级教师、学生的思想工作，指导教师有效教学、指导学生高效学习，发现问题，及时解决。我们的主要措施是：高标准、提质量，严管理、保质量，抓思想、给动力，给方法、保主体，分层抓、保优提差。一切工作与时间赛跑，一切工作和效率要成绩。 （附：教务处具体工作安排表） 2010-2011学年度第一学期教务处工作安排表 九月 1教学安排，课表编排 2教材、教辅发放 3上学期