人教版小学 音乐二下第三单元《劳动最光荣》教学设计.docVIP

第三单元《劳动最光荣》第一课时教学内容：1、歌曲《劳动最光荣》。2、歌曲《理发师》。教学目标：1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。教学过程：一、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。1、播放范唱录音。2、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。3、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。4、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。5、小结、谈话导入《理发师》。6、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。7、组织讨论，让学生说说看到的情境。8、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。9、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。10、跟随伴奏带演唱。11、引导学生作表演唱。 第二课时教学内容：1、歌曲《风车依呀呀》。2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。教学目标：1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。教学过程：一、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。1、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。2、播放歌曲范唱录音。3、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。4、再次播放录音范唱。5、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。6、带领学生分句朗读歌词两遍。7、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。8、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。9、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。10、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。11、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。 第三课时教学内容：1、欣赏《狩猎波尔卡》。2、欣赏《森林中的铁匠》。3、根据音乐设计适当的表演、律动。教学目标：1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学过程：一、激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。1、结合乐曲标题，给予必要的提示。2、组织讨论、引导思考。3、让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。4、引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。5、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。6、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。?? 提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。8、作第二遍完整听赏。9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。 第四课时教学内容：1、欣赏《猴子蒸糕》。2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。教学目标：1、了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。2、能大胆创编，主动参与合作表演。教学过程：一、观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。二、设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。问题方向：歌曲中有几个角色，分别是谁？猴子自己去磨米时，心情怎样？猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。随音乐演唱，分组上台表演。 中小学教育资源站（)，百