运用电化教学手段,构建品德与社会课和谐课堂.docVIP

运用构建和谐课堂 姓 名： 龚 学 明 单 位：五合乡吴文森初级中学 日 期：二 O 一 二 年 五 月 运用构建和谐课堂创设和谐的教学情境，落实“三维目标”构建和谐课堂和谐课堂是一门以旨在促进学生良好品德形成和社会性发展教育的基础性和有效性是课程的追求教育有效必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，构建和谐课堂创设和谐的教学情境，良好的开端是成功的一半不仅能激发学生的学习兴趣，能为学生主动发现、主动探索创造环境。教学过程优化《》《》明理是一个由具体到抽象的过程，道德认识总是以一定的具体形象为基础，经过分析抽象建立起来掌握有关科学知识、道德观点和社会常识教材文字与画面有机融合，精选图画、照片、示意图教材人物、事件、现象相对独立借助于化远为近、化静为动、化间断为连续，将教学内容直观地展示在学生面前，将会在保证教学内容深度和广度的同时，降低明理的坡度，使学生准确地理解掌握观点。师生、生生之间的多元多维式对话使师生互动性情感交流密切和谐，教学呈现出动态的、富有弹性的流程用于指导实践形象地展示教学内容，使明理过程生动而丰富利用计算机资源整合教材内容“三维目标”和谐发展注重促进学生的情感、态度、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，落实“三维目标”形成认识社会的整体视野开发利用计算机网络资源网络资源网络资源认知工具，引导学生通过查找资料，获取信息整合教材内容充分发挥学生认知主体作有效提高学习质量与学习效率提高学生道德认了解、。热爱祖国热爱母亲河使用电教媒体辅助教学，必须经过精心的设计，针对性和效性要教材内容和教学目标顺应儿童的心理发展规律，合理电教媒体的正面效应充分发挥，课堂更加和谐[1]《全日制义务教育品德课程标准（实验稿）》 [2]《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法[3]《教育技术通讯》在线杂志/ 运用构建和谐课堂创设和谐的教学情境，落实“三维目标”构建和谐课堂和谐课堂是一门以旨在促进学生良好品德形成和社会性发展教育的基础性和有效性是课程的追求教育有效必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，构建和谐课堂创设和谐的教学情境，良好的开端是成功的一半不仅能激发学生的学习兴趣，能为学生主动发现、主动探索创造环境。教学过程优化《五十六个民族五十六朵花》《五十六个民族五十六朵花》祖国个统一的多民族大家庭的团结和温暖祖国江山的保卫者教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是——中国人民解放军。学对解放军战士的崇敬之情激发。 生活在世界各地的华人明理是一个由具体到抽象的过程，道德认识总是以一定的具体形象为基础，经过分析抽象建立起来掌握有关科学知识、道德观点和社会常识教材文字与画面有机融合，精选图画、照片、示意图教材人物、事件、现象相对独立借助于化远为近、化静为动、化间断为连续，将教学内容直观地展示在学生面前，将会在保证教学内容深度和广度的同时，降低明理的坡度，使学生准确地理解掌握观点。师生、生生之间的多元多维式对话使师生互动性情感交流密切和谐，教学呈现出动态的、富有弹性的流程社会呼唤诚信课件海尔砸冰箱事76台不合格冰箱的销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？师生、生生之间的多元对话由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌用于指导实践形象地展示教学内容，使明理过程生动而丰富利用计算机资源整合教材内容“三维目标”和谐发展注重促进学生的情感、态度、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，落实“三维目标”形成认识社会的整体视野开发利用计算机网络资源网络资源网络资源认知工具，引导学生通过查找资料，获取信息整合教材内容充分发挥学生认知主体作有效提高学习质量与学习效率提高学生道德认江山多娇了解我国的地形、地势特点了解母亲河。热爱祖国热爱母亲河使用电教媒体辅助教学，必须经过精心的设计，针对性和效性要教材内容和教学目标顺应儿童的心理发展规律，合理电教媒体的正面效应充分发挥，课堂更加和谐[1]《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》 [2]《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法[3]《教育技术通讯》在线杂志/ 1 资阳市教育装备论文