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六年上《老人与海》说课稿.doc
《老人与海》第二课时说课稿
一、教材分析
《老人与海》是S版语文六年级上册第六单元的一篇精读课文。课文是根据美国优秀小说家海明威的成名代表作——中篇小说《老人与海》进行浓缩而改写的。
这部小说写一个老渔夫在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，终于独自捕到了一条大马林鱼，但那条鱼实在太大，把他的小船在海上拖了整整三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边。但是在归程中，他一再遭到了鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下死鱼的骨骼。在老渔夫身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。
二、学情分析
相比其它课文来说，学生对《老人与海》的兴趣还是比较高的；并且经过小学五年的学习，他们已经有了一定的阅读理解能力，但生活阅历上的欠缺，使得他们在理解《老人与海》这种具有很强象征性和哲理意味的小说时，很难深入挖掘小说文字表层之下所潜藏的意蕴；于是，我想以《老人与海》为例，尝试引导学生学会挖掘小说故事情节之外的外延与内涵！
三、教学目标
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵精彩的语句。?
2、引导学生理解课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。
3、结合课文，体会老人的永不服输的顽强精神。
四、教学重难点
重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象。
难点：掌握内心独白对人物形象塑造的作用。
五、教学方法与策略
情境法、启发法、问题探究法、讨论法
六、教学准备
多媒体课件
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