全面推进中小学现代教育装备标准化建设.pdfVIP

中国教育技术装备论丛 上誊 全面推进中小学现代教育装备标准化建设 浙江省教育装备管理中心 陈金才 任伟德 胡治方 郑鲁根 摘要本研究报告阐述了浙江省中小学现代教育装备标准研究课题的 提出原因、研究的依据、研究的目标、研究的内容、课题的研究过程和课题 的效果。课题研究在实践上为《浙江省中小学现代教育装备标准》的编制提 供了支持。提出了《标准》的编制要有继承性、发展性，立足于有较强的指 导性和可操作性，以及适度的前瞻性等思想。 关键词装备标准研究报告 1．课题的提出 随着经济全球化的发展，标准化的地位日益突出。加入WTO，表明我 们正进入一个标准化的社会，标准化建设已提高到国家战略的高度。教育装 备标准的制订与实施，将能够最大限度地节约办学成本，是加速提高办学水 平，实施教育现代化和均衡化强有力的技术保证。 我省的教育装备标准化工作起步较早，可以追溯至上世纪70年代中期。 到了1999年，我省在完成了普及实验教学任务的基础上制定颁发了《浙江 省中小学现代教育技术装备标准和意见(试行)》，第一次比较全面、系统 地对中小学校教育装备的范围、内容进行了界定和规范，制定了具体标准和 实施意见(即俗称的“十室四系统”)，教育装备工作开始向标准化建设方 向迈进。5年来“十室四系统”作为一把标尺，为我省基本普及15年教育、 普及信息技术教育、推进素质教育做出了很大的贡献，全省中小学教育装备 的规模和层次都达到了一个新的水平，教育装备的工作理念也得到了很大的 更新。可以说，我省教育装备的标准化建设工作已经抢得了先机，取得了主 动，产生了可观的效益。 省教育厅提出在我省实施“浙江省万校标准化建设工程”，到2007年 全省九年义务教育阶段的中小学校建设标准化率不低于85％，这标志着我 省基础教育标准化建设工作又上了一个新台阶。作为基础教育的重要组成部 ·26· 全面推进中小学现代教育装备栝准化建设 分，教育装备是学校重要的物质条件和技术保障。目前，我省基础教育改革 与发展已进入一个全新的阶段，中小学建设面临新的任务：随着城市化的逐 步推进和全面建设小康社会进程的加快，学校布局需要进行新一轮调整，部 分学校场地、设施、景观等亟待配套。更重要的是，根据我省提前基本实现 现代化的总体目标，适应高标准、高质量普及九年制义务教育的需要，必须 进一步采取积极措施，加大投入力度，加快中小学建设，使各类中小学校园 都做到布局合理、功能齐全、环境优美、质量可靠。教育现代化、信息化的 快速推进，新课改的全面实施和“万校标准化建设工程”的全面启动，对 装备工作提出了新的更高的要求。根据全面、协调和可持续发展的要求，当 前急需有一个与之相适应的装备标准，用于指导、规划全省中小学现代教育 装备工作。 为了适应新形势对教育装备工作的要求，有必要对原试行的《浙江省 中小学现代教育技术装备标准和意见》进行研究，在广泛调研和总结经验 教训的基础上，根据教育改革和发展的实际，提出我省中小学现代教育装备 标准化建设的原则、思路和标准，推动我省中小学现代教育装备全面、协 调、持续发展。 2．课题的依据 本课题的研究主要依据： ①浙教办[1999]9号《关于颁发(浙江省中小学现代教育技术装备 标准和意见)(试行)的通知》。 ②教育部教基[2003]5号《教育部关于印发(中小学图书馆(室) 规程(修订)的通知》。 ③浙教供[1998]241号《浙江省教委关于开展创建中小学示范实验 室和示范图书馆活动的通知》。 ④教育部2000年修订的《中学理科教学仪器配备目录》、《小学数学自 然教学仪器配备目录》，以及我省对小学初中使用省编教材所需增配仪器的 意见和对使用课程标准实验教材增配仪器目录。 ⑤教育部颁发的中、小学思想政治、语文、历史、外语、音乐、美术、 体育、卫生室器械与设备、劳动技术教学仪器设备配备目录。 ⑥浙教计[2003]105号《浙江省教育厅关于实施“浙江省万校标准 化建设工程”的通知》。 ⑦现代教育技术实验学校评估标准。 ·27· 中国敦育技7Ic装备论丛上眷 ⑧教育部“21世纪的功能教室”课题研究成果。 ⑨教育部正在起草的教育行业标准《计