2015秋冀教版数学五上第九单元《探索乐园》word教案.docVIP

探索乐园 教材首先呈现了美国博物馆门前的一座“（ ）”字形钢制建筑图片和相关的介绍，让学生初步了解莫比乌斯圈。然后安排了两个探索性的操作活动： 活动一，制作莫比乌斯圈。教材按照程序清晰地展示了莫比乌斯圈的制作过程，即将纸条一端扭转180°并与另一端粘在一起，然后沿一面涂色就会发现纸圈的两面都出现了颜色，从而认识到纸圈只有一个面，（　　　　　）莫比乌斯圈的神奇。 活动二，对莫比乌斯圈的进一步探讨。 教材安排了两个活动，第（1）次，在纸条的（　　　　　　　），做一个莫比乌斯圈，要求用剪子沿中线剪开，看看结果会怎么样。先让学生想象剪开的样子，再实际剪开观察，发现剪出的结果是一个大纸圈，进一步感受莫比乌斯圈的神奇。第（2）次，（ ），并沿线剪开。使学生发现有一大一小两个莫比乌斯圈连在一起，再次体会莫比乌斯圈的神奇。 活动时，要让学生弄清楚活动的要求，鼓励学生大胆想象，使想象与实际观察相结合，发展学生的空间观念，亲身感受莫比乌斯圈的神奇，增强学生的探索欲望和主动参与数学活动的兴趣。 教育目标： 1.在（ ）中，经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。 2.（　　　　　）制作简单的莫比乌斯圈，（ ）莫比乌斯圈的特征。 3.感受莫比乌斯圈的神奇，体会数学活动的趣味性和探索性。 教学重点： 在动手操作的活动中，经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。 教学难点： 学会制作简单的莫比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特征。 教学过程： 教学环节 教学预设 个性化教案 一、情景引入 教师介绍美国博物馆门前的一座“８”字形钢制建筑，从而知道莫比乌斯圈。 二、学习制作莫比乌斯圈 师生一起制作莫比乌斯圈 三、合作交流 学生交流展示做成的莫比乌斯圈 四、探究与交流 通过实践体验莫比乌斯圈神奇 1．师：用一种颜色的彩笔在纸圈的一面涂色，你有什么发现？ 生：小组操作交流发现——纸圈两面都有颜色 2．师：出示11页（1）问题。 学生：先进行猜想，再动手验证。 3．师：出示11页（2）问题。 学生：先进行猜想，再动手验证。 感受莫比乌斯圈的神奇 五、质疑研讨 1．学生可能提出的我难题 2．学生可能提不出的问题 3．教师提出的问题 六、拓展延伸 回家把莫比乌斯圈的神奇展示给家人，并继续探究它的神奇 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载