优化教学流程,提高课堂效率.pdfVIP

优 化 教 学 流 程 ， 提 高 课 堂 效 率 臧月芹 (阜宁县实验小学，江苏 阜宁 224400) 摘 要 ：小学英语教学过程是教师和学生积极互动 、共同发展 的过程 。教得好和学得好的统一才是教学过程的最优境界 。在 教与学的辩证统一过程 中追求最佳效果是教师和学生的共同任务和 目标 。为保 障英语教学取得实效 。教师必须着眼于课堂这一 学生学习主阵地 ，体现英语课堂的魅力，有效实现基础知识 的传授和综合语言运用能力培养的 目标 。 关键词 ：激趣导入 自然呈现 结合课 本 练习检测 联 系拓展 英语教学 的目的在于激发学生学 习英语的兴趣 ，进而使 导入新课 的最基本方法 。运用Freetalk与学生进行互相 问候 学生在兴趣的驱动下积极主动地跟着教师的教学活动 ．进行 和 日常交际用语 的使用而 自然展开复习．激发学生对 已学知 听、说 、读 、写等技 能训练 ，提高实 际语 言综合运用能力 。英语 识 的巩 固运用 。(2)借助儿歌故事 。通过上课开始 的三分钟 新课标 明确指 出：“学生的发展是英语课程 的出发 点和归宿 。 与学生齐 唱英语歌 曲，也可边 听歌 曲边带着学生做手势律 课程实施应成为学生在教师指导下构建知识 、提高技能、磨砺 动 ，渲染学英语 的语言环境 ，带人新课 的教学活动 。如5A 意志 、活跃思维 、展现个性 、发展心智和拓展视野 的过程 。”结 培 r／stmas的教学 ，播放节 日的儿歌或Flash课件 ．展开 合教学实践 ，我深切体会到合理流畅 的教学流程是推动 目标 对歌 曲涉及内容的讨论进入新授 。选择与新课教学有联系的 顺利实现 的生命线 。 简短小故事 吸引学生注意力 ，打开学生思维 闸门．增强其求 一 、 激趣导入 。活跃 氛围 知欲 ，激发对新知学习的兴趣 。 (3)分组竞赛延续课堂 按教 “良好 的开端是成功的一半”，教师要把握好课的开端 ．努 学活动 的开展 ，将学生分为几个 比赛小组或男、女生组 ．激发 力通过简洁易懂、流利的英语 口语、借助生动有趣 的情景、富 学生 的参与热情 ，能积极参与教学活动 ，提高教学效率 。如在 有吸引力的导人使课堂气氛迅速活跃 ，促使学生产生积极的 3,4Un6Co／ou瑙的相关语 言项 目中。由小组 自行选择 自己的 学习动机，为整堂课的教学奠定 良好基础。教师要给予学生以 组别RedTeam／GreenTeam…将竞争机制引入课堂 ，激发学生 亲和力，将 自信 、敢于表达的热情传染给学生 ．用微笑和幽默 不甘落后 的心理意识 。(4)设疑启发思维 “学贵有思 ，思贵有 感拉近与学生的距离 ，着力营造一种和谐 向上的学习氛 围．提 疑”，学生有了问题才能产生急于探索 的欲望 ，只有主动探索 供足够的语 言刺激信 息 ，使学生信心十足地用英语表达与交 才能有所发现 、有所领悟 。在导入新授 时 ，教师可根据教学 的 流 ，实现向新课知识学习的 自然过渡。针对小学生喜欢 自我展 具体 内容巧妙恰 当地设计一些有待探 究的问题 。唤起学生 的 示 、爱听儿歌和故事 、喜探究 、好竞争 的欲望等特点 。结合教学 活跃思维 ，激励他们 思考 ，进入主动学 习状态。如在教学语篇 内容采取多样化 的导人方式 ，我结合在教学 中的实际运用探 前预设些 问题 ，激发学生的好奇心 ，主动带着疑 问分析并解 讨如下 ：(1)以旧引新 。 学习的过程是循序渐进 、不断丰 富深 决问题 。 人的，了解学生 已有 的语言知识储备 ，做到温故而知新 ．通过 注重导入 的艺术 ，激发学生学 习兴趣和强烈求知欲 ，从而 对已学知识的复习梳理 自然引入更高层次知识 的理解掌握是 使学生以最佳思维状态进行进一步的学习．对整节课教学得 下对着画面，自己配音 ，以全班 、半班 、行排 、二人一组分角色 billionby